联合检验对地中海贫血与缺铁性贫血的诊断价值评价

来源 :当代医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xfzhang901
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析血液学指标、Hb电泳及RBC脆性对地中海贫血与缺铁性贫血的诊断价值。方法取2012年10月~2015年10月萍乡市妇幼保健院收治的26例地中海贫血患者,22例缺铁性贫血患者,同期收治20例正常体检者作为对照组,收集所有研究对象的样本,检测内容包括:血红蛋白电泳分析、地贫基因以及血清铁蛋白检测等。结果EDW对缺铁性贫血的灵敏度为75%,MCV对地中海贫血的诊断灵敏度为98%,特异度为96%,RBC脆性对地中海贫血的灵敏度为77%,准确度为85%。地中海贫血组患者与缺铁性贫血组患者MCA、MCH、MC
其他文献
横空出世的地球之巅@胡雨帆横空出世的地球之巅胡雨帆“世界屋脊”形成之后,喜马拉雅山并未终止上升,而且上升的速度越来越大,这个事实仍然是从地层中的各种化石与现代植物在山脉
山东莱阳是世界发现恐龙化石最早而又最丰富的地区之一.早在1923年,著名地质学家谭锡畴就曾在莱阳的将军顶一带发现比较完整的谭氏龙,以后王恒升、周明镇、杨钟健等在这里采
摘 要:使学生真正成为课堂的主人是“教师为主导,学生为主体”这一课标的具体体现。如何让学生真正成为课堂的主人,使学生轻松愉快地获得知识呢?在课堂教学中我是从以下几个方面着手解决的。  关键词:学习兴趣;学习动力;参与机会;参与意识  一、 爱生如爱子,多鼓励表扬  教师要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去关心引导学生、亲近学生,善待学生。善于捕捉学生的闪光点,当学生取得点滴进步时,应及时地给予
期刊
在高中数学教学中,数学概念很多,本人发现:学生只有正确理解概念,分析概念,掌握概念,才能使学生灵活应用概念解决数学问题;教师若能充分重视数学概念的教学,在概念教学中恰当地把握好
随着新课程改革的不断深入,生活与课程的内在联系在教学过程中凸显出来,成为新课改的关节点。 思想政治课回归生活是新课标提出的核心理念之一,其实质是教学与现实生活融为一体,
长期以来,流行音乐冲击中学生音乐教育,是一个值得时刻关注的教育现象,也是值得探索的音乐教育课题。有些音乐教师在教学内容上,注重专业知识和技能的培养,忽视艺术感受,在教学方法
语文单元作业,是针对一个单元的内容而设计的主题作业,以提高学生的学习兴趣和素养为目的,通过打破一篇篇零散的课文之间的界限,结合教材单元编写的特点,化散为整。这种作业形式,在