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本文通过梳理目标、细化习作要求,为学生选择合适的习作内容;通过开发语用新功能,将写作与学生的需要紧密联系,激发学生习作的冲动与愿望;通过设计趣味作文单,为学生习作提供易于操作的指南;通过听记辅助训练,架构读写新通道。
基于课程标准的小学中年级作文教学
【摘 要】
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本文通过梳理目标、细化习作要求,为学生选择合适的习作内容;通过开发语用新功能,将写作与学生的需要紧密联系,激发学生习作的冲动与愿望;通过设计趣味作文单,为学生习作提供
【机 构】
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上海市静安区闸北实验小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2018年21期
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