【摘 要】
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以某高职院校轮机工程专业学生为研究对象,在ESP海事英语中实施任务型教学,以教师自主设计的阅读、听说测试(模仿中国海事局适任证书考试模式)和问卷调查为研究基础。对照组(
【机 构】
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江苏海事职业技术学院“一带一路”海事人才研究院,美国俄克拉何马大学教育学院
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“混合式教学模式在航海高职院校海事英语教学中的实证研究(编号2018SJZT57)”阶段性研究成果;江苏省现代教育技术研究2018年度课题“基于蓝墨云班课的航海类英语混合式学习研究(编号60808)”阶段性研究成果
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以某高职院校轮机工程专业学生为研究对象,在ESP海事英语中实施任务型教学,以教师自主设计的阅读、听说测试(模仿中国海事局适任证书考试模式)和问卷调查为研究基础。对照组(28人)和实验组(33人)分别采用传统教学法和任务型教学法进行为期一学年的教学。前测和后测数据分析显示,对照组学生与接受任务型教学的实验组学生在阅读成绩上无统计学差异,但对学生的听说能力有影响。在调查中,大部分学生对任务型教学感到满意,对ESP课程的任务型教学提出的反馈和建议对以后的教学具有启示作用。
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