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新一轮课程改革关注“学生的发展”,倡导学生自主、合作、探究学习。作为教师，我们应把学习的主动权交给学生，给学生充分“玩”的机会，让学生“玩”中学，增强数学学习的情趣。小学数学，在生活中都能找到原型。教师可从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中玩数学,学习数学，使学生感到数学可亲可近,数学就在身边，在不知不觉的“玩”中展开对数学问题的探索，增强学习和应用数学的信心。