论文部分内容阅读
【摘 要】:美术教育在国际教育界正日益受到重视。美术教育在人的发展中具有积极作用。在新的形势下,怎样转变学生的学习方式,激活美术课堂,是课改工作能继续深入发展的关键所在。
新思路 新方法 学习方式
“一个没有艺术的社会和民族是不可想象的,正如没有空气便没有呼吸,,没有艺术的社会和民族无法生存”。美术教育在国际教育界正日益受到重视。美术教育在人的发展中具有积极作用。在新的形势下,怎样转变学生的学习方式,激活美术课堂,是课改工作能继续深入发展的关键所在。
一、转变教育观念,促进学生学习方式的转变
很多美术教师因为专业的特点在以往多年的教学实践过程中从学科本位看待美术课程,过于强调学科中心,过于关注美术专业知识与技能的传授。长时间的固定模式影响教学的改革创新,限定了学生的思维和想象,让他们感到美术非常难且很枯燥,使他们失去了学习美术的兴趣,所以要想转变学生的学习方式,教师转变自身的教育观念很重要。
二、激发学习美术兴趣,发展感知能力和形象思维能力
兴趣是最好的老师。如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教学效果。搞好教学“开场白”,才是大面积提高学生知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣。教师的情感能使学生产生间接兴趣。中小学生往往是喜欢那位教师,就喜欢教师所教的学科,学习中就能更加积极主动。任课教师根据学生兴趣特点与认知的规律,努力为学生创新一个轻松愉快的“开场白”,有趣味的学习环境和气氛,使学生感到学习没有负担,是一种享受。如在上《生动的小泥人》一课时,设置悬念,“同学们,今天你们要认识几个新朋友,猜猜他们将会是什么样的朋友?喜欢认识新朋友吗?”接着展示几个生动的小泥人,这样一下子就引起了学生的浓厚兴趣,为主动学习打下了良好的基础。
要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生的兴趣。
三、激发学生的表现欲,发展学生的自主性和创造性
“授人以鱼,不如授人之渔。”教师本身要有创新性思维,要思路活跃,方法新颖,学生感到有兴趣,吸引了学生的注意力,才能引起学生的积极思维,取得好的教学效果。使学生主动的学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动手等能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。
美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、对生活美的感知。在新课程标准里,各个年级都有明确的规定,不管是色彩,线描,手工制作,黑白版画等,只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现,在这个表现的过程中就提高了学生动手能力,审美能力,发展了学生的空间思维能力。如在上《手绘线条图像——物象的多视角表达》一课时,先让学生看书,自己理解什么是物象的多视角表达,给几分钟时间,然后分组演板比赛,再分别找学生来评,让学生自己找问题,自己来解决问题,比教师单一的讲效果好,学生的注意力更集中,学习兴趣更浓。这样才能激发学生的表现欲,驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。
创造性是指在美术教学中通过师生的双向活动,充分发挥学生作为主体的学习积极性、激发其探索精神和想象力,激励学生勇于创新,增强其创造性人格。例如在讲欣赏课《春》这一课时,同学们的热情很高,献计献策,提出了好多教师都没有想到的好点子,像分工扮演维纳斯、花神、美惠三女神、墨丘利等角色的方案。在教学备课准备充分,内容全面,教学效果非常好。要进行创造性教学,首先就要成为“创造型的教师”。在教学过程中要特别注意培养学生爱思、多思勤思、善思的习惯。
四、全身心推动学生转变学习方式
1、构建良好新型的师生关系,创设愉悦的学习环境。课堂上学生如何轻松愉悦的接受知识,师生互相理解与尊重是重要前提。教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,激励学生勇于克服学习中的困难,是学生在课堂中即感到积极紧张,又感到轻松愉快。教师良好的言行会影响到学生,做“平等中的首席”,是我们教师应具备的新理念。
2、改变教师独占讲台的做法,增强创造民主开放的新局面。教学过程是师生共享经验的过程,教师要真正转变为学生学习知识的引导者,事实证明,课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育的促进者、组织者角色转变。以学生为主体,充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题,分析问题,解决问题,以提高学生认知兴趣和求知欲望。只有如此,才能转变学生的学习方式,教师这个组织者、促进者才能在新课改中发挥自己的作用。
4、深入挖掘教材,教师应该自觉的向课程资源的开发者转变。教学过程也是我们成长的过程,利用身边的地方资源,在生活中体验,在体验中发现,设计地方性教材。也可将科学的、历史的、事实的等内容充实到教材中,也可根据教师的特长添加有特殊意义的课程。新课程、新思路要求我们教师要积极的开发新的课程资源。
5、在新的课程改革中,新思路,新方法不断涌现,提倡学生是学习的主体,发挥学生的自我能动性,同时教师要面向全体学生,树立全新的教育观。使美术教育真正面向全体学生、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础,养成健康的审美情趣和生活方式,提高学生的鉴赏能力和创造能力。
总而言之,美术课堂要贯彻新课程标准,新思路、新方法,转变学生的学习方式,激活美术课堂。
参考文献:
[1]《艺术概论》
[2]《如何当个好教师》
[3]《教育心理学》
新思路 新方法 学习方式
“一个没有艺术的社会和民族是不可想象的,正如没有空气便没有呼吸,,没有艺术的社会和民族无法生存”。美术教育在国际教育界正日益受到重视。美术教育在人的发展中具有积极作用。在新的形势下,怎样转变学生的学习方式,激活美术课堂,是课改工作能继续深入发展的关键所在。
一、转变教育观念,促进学生学习方式的转变
很多美术教师因为专业的特点在以往多年的教学实践过程中从学科本位看待美术课程,过于强调学科中心,过于关注美术专业知识与技能的传授。长时间的固定模式影响教学的改革创新,限定了学生的思维和想象,让他们感到美术非常难且很枯燥,使他们失去了学习美术的兴趣,所以要想转变学生的学习方式,教师转变自身的教育观念很重要。
二、激发学习美术兴趣,发展感知能力和形象思维能力
兴趣是最好的老师。如果学生没有兴趣,被动的学习,直接影响教学效果。搞好教学“开场白”,才是大面积提高学生知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣。教师的情感能使学生产生间接兴趣。中小学生往往是喜欢那位教师,就喜欢教师所教的学科,学习中就能更加积极主动。任课教师根据学生兴趣特点与认知的规律,努力为学生创新一个轻松愉快的“开场白”,有趣味的学习环境和气氛,使学生感到学习没有负担,是一种享受。如在上《生动的小泥人》一课时,设置悬念,“同学们,今天你们要认识几个新朋友,猜猜他们将会是什么样的朋友?喜欢认识新朋友吗?”接着展示几个生动的小泥人,这样一下子就引起了学生的浓厚兴趣,为主动学习打下了良好的基础。
要根据教材,不同的内容采取不同的教学方法来活跃课堂,培养学生的兴趣。
三、激发学生的表现欲,发展学生的自主性和创造性
“授人以鱼,不如授人之渔。”教师本身要有创新性思维,要思路活跃,方法新颖,学生感到有兴趣,吸引了学生的注意力,才能引起学生的积极思维,取得好的教学效果。使学生主动的学习知识,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步掌握正确的思维方法,培养学生的观察、比较、分析、综合、想象、概括、动手等能力,逐步掌握学习方法,使学生真正成为学习的主人。
美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、对生活美的感知。在新课程标准里,各个年级都有明确的规定,不管是色彩,线描,手工制作,黑白版画等,只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现,在这个表现的过程中就提高了学生动手能力,审美能力,发展了学生的空间思维能力。如在上《手绘线条图像——物象的多视角表达》一课时,先让学生看书,自己理解什么是物象的多视角表达,给几分钟时间,然后分组演板比赛,再分别找学生来评,让学生自己找问题,自己来解决问题,比教师单一的讲效果好,学生的注意力更集中,学习兴趣更浓。这样才能激发学生的表现欲,驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。
创造性是指在美术教学中通过师生的双向活动,充分发挥学生作为主体的学习积极性、激发其探索精神和想象力,激励学生勇于创新,增强其创造性人格。例如在讲欣赏课《春》这一课时,同学们的热情很高,献计献策,提出了好多教师都没有想到的好点子,像分工扮演维纳斯、花神、美惠三女神、墨丘利等角色的方案。在教学备课准备充分,内容全面,教学效果非常好。要进行创造性教学,首先就要成为“创造型的教师”。在教学过程中要特别注意培养学生爱思、多思勤思、善思的习惯。
四、全身心推动学生转变学习方式
1、构建良好新型的师生关系,创设愉悦的学习环境。课堂上学生如何轻松愉悦的接受知识,师生互相理解与尊重是重要前提。教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,激励学生勇于克服学习中的困难,是学生在课堂中即感到积极紧张,又感到轻松愉快。教师良好的言行会影响到学生,做“平等中的首席”,是我们教师应具备的新理念。
2、改变教师独占讲台的做法,增强创造民主开放的新局面。教学过程是师生共享经验的过程,教师要真正转变为学生学习知识的引导者,事实证明,课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育的促进者、组织者角色转变。以学生为主体,充分启发和调动学生积极参与教学活动,引导学生自己去研究问题,分析问题,解决问题,以提高学生认知兴趣和求知欲望。只有如此,才能转变学生的学习方式,教师这个组织者、促进者才能在新课改中发挥自己的作用。
4、深入挖掘教材,教师应该自觉的向课程资源的开发者转变。教学过程也是我们成长的过程,利用身边的地方资源,在生活中体验,在体验中发现,设计地方性教材。也可将科学的、历史的、事实的等内容充实到教材中,也可根据教师的特长添加有特殊意义的课程。新课程、新思路要求我们教师要积极的开发新的课程资源。
5、在新的课程改革中,新思路,新方法不断涌现,提倡学生是学习的主体,发挥学生的自我能动性,同时教师要面向全体学生,树立全新的教育观。使美术教育真正面向全体学生、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础,养成健康的审美情趣和生活方式,提高学生的鉴赏能力和创造能力。
总而言之,美术课堂要贯彻新课程标准,新思路、新方法,转变学生的学习方式,激活美术课堂。
参考文献:
[1]《艺术概论》
[2]《如何当个好教师》
[3]《教育心理学》