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【摘 要】
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词语积累是阅读学习的基本任务,教师以此作为阅读教学的起点,符合学生学科认知成长规律要求,具有极为重要的实践意义。以词语教学为抓手,教师要有对接、观照意识,引导学生进
【机 构】
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山东省枣庄市薛城区临城街道南临城小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年1期
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