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汉水上游地区属于国家欠发达地区。本文从文化学的视野出发，把该地区的教育发展看成是发生在一定区域文化背景中的文化行为，并从物质文化、制度文化和精神文化三个层面揭示其文化学内涵。同时，通过对教育发展文化学内涵的揭示，提出要正确处理教育发展与区域文化的关系，改造传统或已有的文化氛围，使教育最终与区域文化协调、和谐发展。