【摘 要】
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中央苏区时期,教育是在残酷的战争环境和艰苦的办学条件下进行的.在如此艰难的条件下,中央苏区教育创造了一个教育的奇迹,为我们留下了大量有借鉴和学习价值的遗产.rn德国的
【机 构】
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福建省革命历史纪念馆文物征研管理部
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中央苏区时期,教育是在残酷的战争环境和艰苦的办学条件下进行的.在如此艰难的条件下,中央苏区教育创造了一个教育的奇迹,为我们留下了大量有借鉴和学习价值的遗产.rn德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”马克思也说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒.”教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火.中央苏区的教育之所以是真正的教育,正在于唤醒了民众,点燃了革命理想高于天的星星之火.革命的精义,不仅是实行政治经济制度的变革,也需要实行价值观的改造,即实行政治革命、社会革命和思想革命的整体变革.宣传功能下的文化教育,要为当时的阶级斗争和战争服务.“天地间,人最灵.创造者,工农兵.男和女,都是人.一不平,大家鸣.”从那个年代过来的老人还能随口背出苏区流行的小学一年级语文《三字经》,它通俗易懂地传播阶级观念、男女平等和反抗意识,一时激起阶级意识、拥共思想.
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