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俄国著名作家冈察洛夫曾说过：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西。我清楚的看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。”从一堂作文课中，我真切感受到了。
师：同学们，我们人的面部表情可谓奇妙无穷。让大家收集描写面部表情的词语，不知大家收集的如何？请汇报一下。
生：微笑、大笑、苦笑、笑哈哈、皮笑肉不笑……
师：哎呀，全是笑啊？不过也不错，这告诉我们单单是笑就丰富无比，谁再来？
生：生气、瞪眼睛、舒眉、做鬼脸、
生：目瞪口呆、呆若木鸡、面如土色、喜笑颜开……
师：哇！好厉害，全是4个字的！谁再来说说，2个字，3 个字都行。
……
师：瞧，这么多的词都是描写我们的表情的，下面我们请几个同学来演一演我们收集到的表情词，然后大家来描写。
生：给大家表演“回头一笑”（学生背向大家，走两步，一回头眼睛眨两下，微微一笑，表演的很滑稽。把大家都逗笑了。）
师：好，刚才这位同学表演的很棒，真是大方、可爱。现在请大家写出这个形象，然后读一读。
生：好个王帅男，真像个演员，能大方地在同學面前回头一笑，他面向黑板，走了两步，猛一回头，好像看到了喜欢的朋友，眨巴着眼睛，嘴角一提，笑了，笑得很害羞，后来又笑得很灿烂，把同学们都逗乐了。
生：王帅男很大方，他走到讲台前说：“我给大家表演回头一笑。”只见他背向大家，慢慢向前走，突然一回头，做了个笑脸，还羞答答的样子，把大家乐坏了。
接下来，学生又表演受到惊吓后的表情，表演自高自大，轻蔑，得意洋洋，呆若木鸡……
（学生描写略）
师：刚才大家都描写了同学们的表演，句式为“人+表情+动作+环境”。现在请大家变换顺序，而且可以多个人合起来写，即多个人+多种表情+环境+动作等，自己定句子顺序。
……
学生要通过书面文字表情达意，要突破的第一关就是有的可写，即有素材。对学生而言，最主要的积累素材的途径无外乎观察和阅读。观察，不仅是学生获取作文题材的重要途径，也是他们认识世界的重要通道。可以说，观察是作文的第一步。在指导作文时，教师就要在观察上下功夫，培养学生的观察兴趣。
总之，观察是一项复杂的活动，不能只用眼睛，要耳口手脑并用，在观察的同时要养成分析的习惯，做生活的有心人。
怎样才能将观察和体验有意识地结合起来呢？第一，在观察生活的时候，努力把自己摆进去。第二，在体验生活的时候，要努力做好深入观察。把自己摆进去，通过耳闻目睹和亲身感受，写出自己的所见所闻，所思所想。
师：同学们，我们人的面部表情可谓奇妙无穷。让大家收集描写面部表情的词语，不知大家收集的如何？请汇报一下。
生：微笑、大笑、苦笑、笑哈哈、皮笑肉不笑……
师：哎呀，全是笑啊？不过也不错，这告诉我们单单是笑就丰富无比，谁再来？
生：生气、瞪眼睛、舒眉、做鬼脸、
生：目瞪口呆、呆若木鸡、面如土色、喜笑颜开……
师：哇！好厉害，全是4个字的！谁再来说说，2个字，3 个字都行。
……
师：瞧，这么多的词都是描写我们的表情的，下面我们请几个同学来演一演我们收集到的表情词，然后大家来描写。
生：给大家表演“回头一笑”（学生背向大家，走两步，一回头眼睛眨两下，微微一笑，表演的很滑稽。把大家都逗笑了。）
师：好，刚才这位同学表演的很棒，真是大方、可爱。现在请大家写出这个形象，然后读一读。
生：好个王帅男，真像个演员，能大方地在同學面前回头一笑，他面向黑板，走了两步，猛一回头，好像看到了喜欢的朋友，眨巴着眼睛，嘴角一提，笑了，笑得很害羞，后来又笑得很灿烂，把同学们都逗乐了。
生：王帅男很大方，他走到讲台前说：“我给大家表演回头一笑。”只见他背向大家，慢慢向前走，突然一回头，做了个笑脸，还羞答答的样子，把大家乐坏了。
接下来，学生又表演受到惊吓后的表情，表演自高自大，轻蔑，得意洋洋，呆若木鸡……
（学生描写略）
师：刚才大家都描写了同学们的表演，句式为“人+表情+动作+环境”。现在请大家变换顺序，而且可以多个人合起来写，即多个人+多种表情+环境+动作等，自己定句子顺序。
……
学生要通过书面文字表情达意，要突破的第一关就是有的可写，即有素材。对学生而言，最主要的积累素材的途径无外乎观察和阅读。观察，不仅是学生获取作文题材的重要途径，也是他们认识世界的重要通道。可以说，观察是作文的第一步。在指导作文时，教师就要在观察上下功夫，培养学生的观察兴趣。
总之，观察是一项复杂的活动，不能只用眼睛，要耳口手脑并用，在观察的同时要养成分析的习惯，做生活的有心人。
怎样才能将观察和体验有意识地结合起来呢？第一，在观察生活的时候，努力把自己摆进去。第二，在体验生活的时候，要努力做好深入观察。把自己摆进去，通过耳闻目睹和亲身感受，写出自己的所见所闻，所思所想。