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本文针对知识爆炸和高等教育大众化背景下课堂教学存在的问题,结合材料测试系列课程特点和当前教育背景下学生学习的驱动力现状,在接受式学习理论和建构主义学习理论基础上提出了问题驱动、兴趣驱动和任务考核驱动的“3个驱动”课程教学模式,在材料测试系列课程中进行了4年的实践,收到了很好的效果。
基于“3个驱动”的材料测试系列课程教学模式研究与实践
【摘 要】
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本文针对知识爆炸和高等教育大众化背景下课堂教学存在的问题,结合材料测试系列课程特点和当前教育背景下学生学习的驱动力现状,在接受式学习理论和建构主义学习理论基础上提
【机 构】
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辽宁工程技术大学材料科学与工程学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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辽宁省2016年教改课题“注重过程及强化互动的‘材料成型原理’课程学业水平评价改革研究与实践”(项目编号:暂无)
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