【摘 要】
:
英语在其使用过程中衍生出不同的口音变体.由口音变体引起的口音偏见,以及背后隐藏的阶层偏见、地域偏见、社会身份认同感等问题受到了学界的广泛关注.文章从社会语言学视角,讨论英语口音,口音偏见的本质以及对英语学习者产生的影响.
【机 构】
:
上海杉达学院英语系,上海 201209
论文部分内容阅读
英语在其使用过程中衍生出不同的口音变体.由口音变体引起的口音偏见,以及背后隐藏的阶层偏见、地域偏见、社会身份认同感等问题受到了学界的广泛关注.文章从社会语言学视角,讨论英语口音,口音偏见的本质以及对英语学习者产生的影响.
其他文献
企业社会责任报告作为企业与各利益相关方沟通的桥梁,有着提高品牌影响力、降低相关监管成本、提升投资者信心等作用.在全球化进程不断加快、中国企业普遍采取“走出去”战略的大背景下,越来越多的中国企业开始发布中英版本的CSR报告以吸引外资.文章收集了来自不同行业的四家中国上市企业2018、2019年度共8篇CSR报告,建立小型双语语料库,探究了中国企业CSR报告英译中存在的因果逻辑关系显化的翻译现象.研究发现:中国企业英译CSR报告中总体存在因果逻辑关系显化的现象,语言差异、译者自身差异、社会及文化差异的共同作用
基于立德树人,我国大学英语教学旨在培养学生的英语应用能力、科学素养和人文素养.而该教学目标的实现需要教学评价的保驾护航.第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确强调,根据不同的主体和教育特点,改进结果评价,强化形成性评价.形成性评价侧重大学英语全过程的教学成果,包含了语言知识、语言能力、思想交流和提升等综合方面,更好地落实了大学英语的综合能力培养目标.而我国2018年实施的中国英语能力等级量表,以其基于大量实证数据的能力等级评价描述,进一步保证了形成性评价的效度和信度,从而更好地推动
iWrite英语写作教学评阅系统是集教、学、评于一体的写作自动评阅系统.该系统能够从语言、内容、篇章结构和技术规范四个维度对英语作文进行自动评阅.文章以过程法为理论指导,以iWrite自动评阅系统为技术支撑,介绍构建基于iWrite自动评阅系统的英语写作过程法教学模式.
文化是民族发展的灵魂.中国传统文化是中华民族历经五千多年的历史创造的独具特色、博大精深的文化.将中国传统文化融入大学英语教学中势在必行.文章旨在对中国传统文化在大学英语教学中的缺失以及将其融入大学英语教学的意义进行浅析,进而提出相应的教学策略,以供探讨.
全人教育作为一种教育的新思潮,强调学生的全面发展,得到了国内外众多教育学者的认可和支持.全人教育理念在国外的教育中已经逐渐普及,但国内的全人教育研究目前还处于早期开始阶段.文章初步梳理了全人教育的研究成果,简要分析全人教育与英语教学结合的可行性,旨在挖掘全人教育理念对国内大学英语教学的有益启示.
作为应用于大学英语教学领域的教学管理平台,iSmart外语数字化教学平台集评估测试、教育管理、互动交流与线上学习等多项功能于一体.但是在对iSmart数字化教学平台的实际操作使用过程中,也会存在诸多的问题.该研究将以喀什大学《大学英语》课程为例,分析iSmart外语数字化教学平台使用的现状以及存在的问题,同时提出相应的策略,以期能发挥网络教学的优势,对教师教学效率和学生学习效率的各个方面都能有所帮助.
对于一个国家和民族来讲,语言就是其最深层次的精神底蕴和文化内涵.不管语言的形式如何,它都能够传达出某个特定的国家或民族所特有的思想观念、文化特征和风俗习惯,更能够反映出该民族的社会文化与心理倾向.作为文化传播与跨国交流的主要方式,翻译活动毋庸置疑会受到社会与文化两种因素的影响.文章通过举例说明的方式论述了这两种因素中的哪些具体因素会对翻译活动产生一定的影响.
词汇量是学习英语的基础,但也是大多数英语学习者的痛点.很多人对背单词存在很多误区,如有人盲目追求词汇数量,却忽视对基础单词的充分了解.那么,究竟应该如何正确地扩充词汇量呢?文章将尝试用创新的方式,即构建三维单词宫殿,以认知语言学为视角,采用“新文科”思维下的单词记忆方法,帮助英语学习者结合自身情况形成独特的思维模式,从而提高学习效率.
语音可视化技术实现了声学特征视觉化,使得语音分析更加直观、科学.本研究将语音可视化运用于高校学生英语口音研究中,探讨高校英语学生英语口音的普遍特点及存在问题,为学生英语语音、口语、听力等课程的学习及教师的教学提供一定的理论及实践参考.
新时期大学英语教学工作开展中,为全面提升大学生的文化自信与跨文化学习能力,教师应当在英语教学中融入中国传统文化,契合学生的实际学情与诉求,建构全新的英语教学模式,逐渐实现预期英语教学改革目标.文章就大学英语教学中融入中国传统文化的具体策略进行分析与探讨.