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学校组织行为中的“马太效应”严重阻碍了教师积极性的提高，不利于学校组织行为的高效运转，不利于新课程的实施与推进，通过转变组织行为机制与方式，积极创造有利环境，主动避免“马太效应”，激发全体教师积极性，提高教育教学质量，实现学校总目标。
学校组织行为中的“马太效应”
【摘 要】
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学校组织行为中的“马太效应”严重阻碍了教师积极性的提高，不利于学校组织行为的高效运转，不利于新课程的实施与推进，通过转变组织行为机制与方式，积极创造有利环境，主动避免“马
【机 构】
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浙江宁波鄞州区集士港中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年2期
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