【摘 要】
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一直以来，贫困山区农村小学一直存在着教师力量缺乏，教学质量不高以及教育普及程度不高。与县城及以上发达地区小学教育质量相比，犹如地比天。师资力量不足一直是严重影响贫困山
【机 构】
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贵州省三都水族自治县九阡镇九阡民族小学
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一直以来，贫困山区农村小学一直存在着教师力量缺乏，教学质量不高以及教育普及程度不高。与县城及以上发达地区小学教育质量相比，犹如地比天。师资力量不足一直是严重影响贫困山区农村小学教育质量的瓶颈，贫困山区农村小学办学简陋，配套设施短缺，教学方式落后管理缺乏科学。教师待遇低，教师生活和教学环境恶劣，教师政治地位低。这一现状要得到进一步解决，很大程度上得依仗教育一线工作者、教育管理者、教育界专家和社会大众等的共同努力。本文就对贫困山区农村小学的教育质量进行探讨，并以此为铺垫，讨论如何提高贫困山区农村小学的教育质量
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