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【摘 要】近年来，很多的高中数学老师都在思考如何提高高中阶段额的数学教学效率，数学科目作为高中的重点教学科目，一直以来都深受学校以及高中阶段数学老师的重视。高中阶段的数学知识包含从函数部分到几何部分的知识，相对于初中阶段来说难度更大，知识更加详细，很多学生理解起来具有一定的难度，因此，在高中阶段加强对于学生的数学教育具有很大的意义。高中阶段的学生在进行数学方面知识的学习的时候，会具有很大的压力，很多学生存在一定的畏难心理，在进行数学知识学习的时候会有一定的抗拒，针对这种现象，高中的数学老师应该对于高中阶段的数学教学方法进行一定的创新，提高高中阶段数学课堂的趣味性，加强对于学生数学素养的提高培养。本文首先分析高中阶段的数学教学现状以及高中阶段的学生特点，然后进一步分析高中数学创新教学方法，最后得出一定的结论。高中阶段的数学教学对于学生来说是非常重要的，一个好的数学老师和一个良好的数学教学方法，能够提高学生的数学学习兴趣，让学生不再畏惧数学知识的学习。希望通过本文的研究，能够进一步提高现阶段我国高中数学科目的教学效率，提高当今阶段我国高中数学老师的创新能力，为高中阶段的数学教学提供一定的启示，促进我国高中阶段的数学课堂中效率和质量的进一步提高。
【关键词】高中数学科目；创新教学方法；课堂互动；合作学习；激发兴趣
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0157-01
引言
本文首先分析高中阶段的数学教学现状以及高中阶段学生的特点进行分析，然后分析高中阶段的合作教学方法，最后得出一定的结论。希望通过本文的分析，能够有效加强现阶段我国高中数学科目的教学质量，提高学生的数学成绩，让高中阶段的数学教学变得更加科学。
一、现阶段我国高中数学科目教学现状以及高中阶段学生特点分析
现阶段高中阶段教学中普遍存在的一个问题就是高中教师的教学方法比较传统，课堂节奏比较快。现在阶段，我国在应试教育模式下开展高中阶段的数学教育，很多高中阶段的数学老师都主要以提分为目的针对学生展开数学教学，这在一定的程度上就造成了很多的学生在进行数学知识学习的时候缺乏一定的兴趣，由于老师的数学教学手法相对传统，课堂比较枯燥，很多学生对于数学知识的学习产生了一定的抵抗心理。除此以外，高中阶段的数学知识相比于初中阶段的知识来说，更加系统，具有一定的条理性，需要老师运用具有创新意义教学方法来给学生进行一定的梳理，提高课堂效率，加强学生对于数学科目知识的认识和理解。
二、高中阶段数学科目的创新教学方法分析
现阶段，高中老师应该思考如何通过具有创新意义的教学方法来实现对于学生的数学教学，提高学生的数学学习兴趣。针对这种现象，老师可以采取合作教学的方法，给设置合理的问题鼓励学生进行合作讨论，引发学生的思考，同时，这个题目应该是具有一定的代表意义，让学生可以进行举一反三的，还应该具备一定的难度如果是每个学生都会的数学题目的话，这样学生就没有讨论的意义了。比如老师在针对《三角函数》行讨论教学的时候，可以让学生通过翻书进行三角函数图像的总结，观察图像的周期变化，并且总结一定的讨论，鼓励学生进行思考，展开讨论，从而激发学生的学习兴趣。同时，老师还可以充分利用多媒体教学工具进行教学，吸引学生的兴趣，给学生带来良好的课堂体验。近年来，随着我国信息技术的不断发展，很多的学校都安装了先进的多媒体设备，很多老师都可以灵活的使用多媒体进行教学，比如老师在针对《指数函数》进行教学的时候，可以利用ppt上的动态变化给学生展示一下具体的函数变化过程，让学生对于函数有一个更加直观的印象。
三、结语
高中阶段的数学知识学习相比于大学来说变得更加复杂，很多学生对于数学知识的学习会存在一定的抵触心理，学生经常觉得数学课堂比较枯燥，或者是跟不上老师的讲课速度，由此造成了很多学生对于数学知识的学习缺乏一定的兴趣，数学成绩也相对比较低。针对折种现象，高中阶段的数学老师应该对高中的数学学习方法进行一定的改进，让高中阶段的数学课堂变得更加具有趣味性，提高学生的课堂参与度。老师可以培养学生进行合作学习，展开一定的小组讨论，在小组之间讨论比较快速的数学解题方法，分享数学学习心得，通过这种方法来提高高中数学课堂的教学效率，给学生更多的自我展示机会，鼓励更多的学生到讲台面前当一个数学小老师，激发学生的数学学习兴趣，实现高中数学教学课堂的创新教学。同时，老师在进行高中阶段的数学教学的时候还应该加强对于多媒体教学工具的利用，提高课堂的趣味性，让高中阶段的数学课堂变得更加容易理解。
参考文献
[1]杨军智.高中数学教学中学生创新能力与实践能力培养方法研究[J].中国农村教育，2018（04）：35-36.
[2]吕红霞.高中数学教育中创新思维能力培养方法初探[J].数学学习与研究，2017（19）：57.
[3]王谦.浅谈高中数学中创新教育的实施策略[J].学周刊，2017（08）：195-196.
[4]张瑞.高中數学教学中学生创新能力的培养分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：2.
【关键词】高中数学科目；创新教学方法；课堂互动；合作学习；激发兴趣
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0157-01
引言
本文首先分析高中阶段的数学教学现状以及高中阶段学生的特点进行分析，然后分析高中阶段的合作教学方法，最后得出一定的结论。希望通过本文的分析，能够有效加强现阶段我国高中数学科目的教学质量，提高学生的数学成绩，让高中阶段的数学教学变得更加科学。
一、现阶段我国高中数学科目教学现状以及高中阶段学生特点分析
现阶段高中阶段教学中普遍存在的一个问题就是高中教师的教学方法比较传统，课堂节奏比较快。现在阶段，我国在应试教育模式下开展高中阶段的数学教育，很多高中阶段的数学老师都主要以提分为目的针对学生展开数学教学，这在一定的程度上就造成了很多的学生在进行数学知识学习的时候缺乏一定的兴趣，由于老师的数学教学手法相对传统，课堂比较枯燥，很多学生对于数学知识的学习产生了一定的抵抗心理。除此以外，高中阶段的数学知识相比于初中阶段的知识来说，更加系统，具有一定的条理性，需要老师运用具有创新意义教学方法来给学生进行一定的梳理，提高课堂效率，加强学生对于数学科目知识的认识和理解。
二、高中阶段数学科目的创新教学方法分析
现阶段，高中老师应该思考如何通过具有创新意义的教学方法来实现对于学生的数学教学，提高学生的数学学习兴趣。针对这种现象，老师可以采取合作教学的方法，给设置合理的问题鼓励学生进行合作讨论，引发学生的思考，同时，这个题目应该是具有一定的代表意义，让学生可以进行举一反三的，还应该具备一定的难度如果是每个学生都会的数学题目的话，这样学生就没有讨论的意义了。比如老师在针对《三角函数》行讨论教学的时候，可以让学生通过翻书进行三角函数图像的总结，观察图像的周期变化，并且总结一定的讨论，鼓励学生进行思考，展开讨论，从而激发学生的学习兴趣。同时，老师还可以充分利用多媒体教学工具进行教学，吸引学生的兴趣，给学生带来良好的课堂体验。近年来，随着我国信息技术的不断发展，很多的学校都安装了先进的多媒体设备，很多老师都可以灵活的使用多媒体进行教学，比如老师在针对《指数函数》进行教学的时候，可以利用ppt上的动态变化给学生展示一下具体的函数变化过程，让学生对于函数有一个更加直观的印象。
三、结语
高中阶段的数学知识学习相比于大学来说变得更加复杂，很多学生对于数学知识的学习会存在一定的抵触心理，学生经常觉得数学课堂比较枯燥，或者是跟不上老师的讲课速度，由此造成了很多学生对于数学知识的学习缺乏一定的兴趣，数学成绩也相对比较低。针对折种现象，高中阶段的数学老师应该对高中的数学学习方法进行一定的改进，让高中阶段的数学课堂变得更加具有趣味性，提高学生的课堂参与度。老师可以培养学生进行合作学习，展开一定的小组讨论，在小组之间讨论比较快速的数学解题方法，分享数学学习心得，通过这种方法来提高高中数学课堂的教学效率，给学生更多的自我展示机会，鼓励更多的学生到讲台面前当一个数学小老师，激发学生的数学学习兴趣，实现高中数学教学课堂的创新教学。同时，老师在进行高中阶段的数学教学的时候还应该加强对于多媒体教学工具的利用，提高课堂的趣味性，让高中阶段的数学课堂变得更加容易理解。
参考文献
[1]杨军智.高中数学教学中学生创新能力与实践能力培养方法研究[J].中国农村教育，2018（04）：35-36.
[2]吕红霞.高中数学教育中创新思维能力培养方法初探[J].数学学习与研究，2017（19）：57.
[3]王谦.浅谈高中数学中创新教育的实施策略[J].学周刊，2017（08）：195-196.
[4]张瑞.高中數学教学中学生创新能力的培养分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2016：2.