【摘 要】
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一堂好课往往起源于一个好问题。头开得好，教学才会有继续下去的可能性。课堂教学的改革是新课改的主阵地。越来越多的语文教育者将研究的视角聚焦在课堂主问题的设计上。课堂
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一堂好课往往起源于一个好问题。头开得好，教学才会有继续下去的可能性。课堂教学的改革是新课改的主阵地。越来越多的语文教育者将研究的视角聚焦在课堂主问题的设计上。课堂提问一直是教学活动常用的经典方法，它是教师引发学生研读探究、培养训练学生语言表达、发展学生思维能力的主要教学手段。但是，根据笔者先前多年的课堂经验所知，先前大多数语文课堂上学生提出的问题要么问题过于深奥，没有任何提示，要么问题没有值得探讨的价值，让同学们手足无措，从而影响学生对课堂的兴趣。笔者根据当下课堂的现状提出了解决性措施，以此采增强课堂氛围
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