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幼儿的学习与发展评价是整个幼儿教育评价中最为基础、 核心的部分, 关系到幼儿教育的质量和幼儿的学习与发展.本研究针对我国幼儿学习与发展评价中评价主体单一化的问题, 以新西兰“学习故事” 评价为例, 探究其在我国学前儿童学习与发展评价中的可借鉴之处, 以提高评价的有效性.
促进我国幼儿发展评价主体多元化的对策建议——以新西兰“学习故事”为例
【摘 要】
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幼儿的学习与发展评价是整个幼儿教育评价中最为基础、 核心的部分, 关系到幼儿教育的质量和幼儿的学习与发展.本研究针对我国幼儿学习与发展评价中评价主体单一化的问题, 以
【机 构】
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郑州科技学院音乐舞蹈学院
【出 处】
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河南教育：幼教
【发表日期】
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2018年3期
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