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学生经历观察、操作、推理、想象,进行自主探索,合作交流,才使得认识全面而深刻,有效地发展了学生的空间观念,从中也感受数学的思想方法,体验数学学习的乐趣.所以,教学“空间与图形”的知识,教师必须不遗余力地挖掘“物”的功能,设计有效的教学活动使其“能”尽显.
让“物”尽其“能”——小学高阶段“空间与图形”教学浅见
【摘 要】
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学生经历观察、操作、推理、想象,进行自主探索,合作交流,才使得认识全面而深刻,有效地发展了学生的空间观念,从中也感受数学的思想方法,体验数学学习的乐趣.所以,教学“空间
【机 构】
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江苏省南通市如东县掘港小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年12期
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