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股份合作制：国有不企业改革的首选模式
【机 构】
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中共哈密地委政研室
【出 处】
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决策通讯
【发表日期】
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1999年5期
其他文献
摘要：学生审题能力的提高有一个过程，每一个过程都有一定的步骤和具体的思维方法，教给学生审题的方法比教给学生结论更重要。 关键词：审题能力 培养 过程 审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从低年级开始，教师就应关注学生审题能
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在新课改背景下，小学数学教师要放低姿态，多同学生进行互动与交流，一改过去那种教师统领课堂的落后局面，让学生成为数学课堂的主体，获取更多学习与互动上的主动权，以激发学生的学习兴趣和学习潜力。 小学数学互动教学互动艺术小学生对数学知识的学习，多是基于个人的学习兴趣和好奇心，在传统灌输式的数学教学模式下，教师习惯于开展单向性的教学，学生却只能充当被动的学习者，所以小学生的学习兴趣和热情并没有得到充分的
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论述了竞争情报与企业生存和发展的关系,从新世纪如何加强企业的竞争意识和信息意识,阐述了我国当前开展竞争情报教育的必要性和紧迫性,并就人才培养的途径提出了一些举措。
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