【摘 要】
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进入新时代以来,“双创”成为我国经济社会发展的重要基石,但是各高职院校在开展“双创”教育过程中普遍存在着双创教育体系缺失,双创形式单一,双创教育师资乏力等问题,本文
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进入新时代以来,“双创”成为我国经济社会发展的重要基石,但是各高职院校在开展“双创”教育过程中普遍存在着双创教育体系缺失,双创形式单一,双创教育师资乏力等问题,本文在辨析创业与创新、创业教育与创新教育的基础上,探析创新创业教育的科学内涵,并认为,在新时代高职院校应加强转变人才培养观念,提高教师自身双创能力,构建现代职业教育双创体系,既是《国家职业教育改革实施方案》我国职业教育提出的新要求,也是各高职院校走出困境发展特色的重要途经.
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