【摘 要】
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伴随着教改工作的深入推进,以生为本的教育理念逐渐渗透于课堂教学之中。不仅给教师的教学思路和管理方法带来革新,还使学生的主体效能和课堂质量得到提升。语文作为学生认知
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伴随着教改工作的深入推进,以生为本的教育理念逐渐渗透于课堂教学之中。不仅给教师的教学思路和管理方法带来革新,还使学生的主体效能和课堂质量得到提升。语文作为学生认知发展阶段的一门基础学科,对学生的语言发展、沟通交际、文化理解等方面具有十分重要的意义。但在当前的教学发展中,大多数教师受本位思想影响,忽视学生的主体地位,导致学生存在被动学、低效学的现象。因此,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。
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