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“2007中国城市创业环境观察”（CEM）的调查发现：高校创业教育发展滞后是太原地区创业环境相对落后的重要原因。在研究分析创业教育基本特征的基础上，探讨了造成高校创业教育，特别是工科院校的创业教育薄弱的主要原因，即受专业知识体系和传统教育观念的制约。根据高校工科专业学生的特点，设计出一套有工科院校特色的创业教育体系，提出了推进创业教育的观念、策略和手段，其中包括：创业课程的合理定位、创业课程理论体系的恰当设置、实践教学手段的重要性和高效运用、与关联课程的科学契合、注意对创业教育师资的特殊要求等内容。该方案