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【摘要】老师应该让学生在快乐中复习，在复习中成长，用科学、有效的方法努力地提高复习质量。老师把激情、幽默感运用于复习课。把竞争引入课堂，促学生进步。合作学习是提高复习质量的好方法。要高度关注临界生。注意习题的评讲技巧。只要我们在教育教学中努力做“最好的教师”，用智慧与爱心对待学生，再加上扎实的教学基本功，复习的质量一定会高，学生的学习成绩一定会好。所以，让我们对孩子多一份爱吧。
【关键词】小学英语;关注临界生;评讲技巧
每位老师到了复习的时候都会有困惑，怎样才能有效复习？怎样在复习过程中帮学生查漏补缺？怎样在复习阶段让学生有质的飞跃？“题海战术”这是每位老师在迎考时必用的方法，可是有经验告诉我们，如果一味地让学生埋头苦做，效果适得其反。老师应该让学生在快乐中复习，在复习中成长，用科学、有效的方法努力地提高复习质量。接下来笔者结合小学英语教学，谈一些复习的策略和自己的做法。
一、把激情、幽默感运用于复习课
曾经在一篇教育文章里看到过这样的话：“一堂课能让学生真正地开怀大笑三次的老师，是成功的老师，是受学生欢迎和愛戴的老师。”笔者也尽量这样去做。复习课比较枯燥，通俗点说就是“炒冷饭”，要令这锅“冷饭”变成色香味俱全的“丰盛大餐”，需要我们老师运用无穷的智慧去开发学生的潜能，调动学生的学习积极性。激情与幽默就是最好的作料。一上课，一首动感十足的英文歌、一首节奏感非常强的英语童谣、一个令学生捧腹大笑的英语幽默故事……能让学生先high起来、动起来，让教室充满欢乐，让学生充满学习的能量，充满对英语学习的兴趣。这样，一堂有效率、有效果的快乐复习课就开了一个好头。
我们英语读音经常会与中文的谐音发音相似，有时候有些学生还故意怪声怪气地模仿，当出现这样的现象时，只要不是粗言秽语，笔者不会批评学生或立即中断学生们的笑声，反而会带着他们一起笑，一起放松，之后再做正确的指引。有时在教授一个知识点的时候，刚好与自己看过的新闻或自己的亲身经历相似，笔者也会和学生们分享，既让他们长见识，又会令他们精神一振，真正做到既教书，又育人。
笔者也会用幽默去帮学生解决一些枯燥的语法难点，比如五年级第二学期的难点是现在进行时，总有一部分学生老是忘记be动词加动词ing的基本形式，当be动词稍作变化，一部分学生就不注意，动词就写回原形了。于是，笔者就告诉学生，be动词是会“化妆”的，然后归纳出be动词的原型、缩写形式、否定形式、开头大写的这几种形式让学生去背和记，这个难题就迎刃而解了。比如，六年级第二学期的综合复习，学生老将“征求用语”和“邀请用语”的回答混淆。笔者就帮他们总结征求用语一般用Can I…？
【关键词】小学英语;关注临界生;评讲技巧
每位老师到了复习的时候都会有困惑，怎样才能有效复习？怎样在复习过程中帮学生查漏补缺？怎样在复习阶段让学生有质的飞跃？“题海战术”这是每位老师在迎考时必用的方法，可是有经验告诉我们，如果一味地让学生埋头苦做，效果适得其反。老师应该让学生在快乐中复习，在复习中成长，用科学、有效的方法努力地提高复习质量。接下来笔者结合小学英语教学，谈一些复习的策略和自己的做法。
一、把激情、幽默感运用于复习课
曾经在一篇教育文章里看到过这样的话：“一堂课能让学生真正地开怀大笑三次的老师，是成功的老师，是受学生欢迎和愛戴的老师。”笔者也尽量这样去做。复习课比较枯燥，通俗点说就是“炒冷饭”，要令这锅“冷饭”变成色香味俱全的“丰盛大餐”，需要我们老师运用无穷的智慧去开发学生的潜能，调动学生的学习积极性。激情与幽默就是最好的作料。一上课，一首动感十足的英文歌、一首节奏感非常强的英语童谣、一个令学生捧腹大笑的英语幽默故事……能让学生先high起来、动起来，让教室充满欢乐，让学生充满学习的能量，充满对英语学习的兴趣。这样，一堂有效率、有效果的快乐复习课就开了一个好头。
我们英语读音经常会与中文的谐音发音相似，有时候有些学生还故意怪声怪气地模仿，当出现这样的现象时，只要不是粗言秽语，笔者不会批评学生或立即中断学生们的笑声，反而会带着他们一起笑，一起放松，之后再做正确的指引。有时在教授一个知识点的时候，刚好与自己看过的新闻或自己的亲身经历相似，笔者也会和学生们分享，既让他们长见识，又会令他们精神一振，真正做到既教书，又育人。
笔者也会用幽默去帮学生解决一些枯燥的语法难点，比如五年级第二学期的难点是现在进行时，总有一部分学生老是忘记be动词加动词ing的基本形式，当be动词稍作变化，一部分学生就不注意，动词就写回原形了。于是，笔者就告诉学生，be动词是会“化妆”的，然后归纳出be动词的原型、缩写形式、否定形式、开头大写的这几种形式让学生去背和记，这个难题就迎刃而解了。比如，六年级第二学期的综合复习，学生老将“征求用语”和“邀请用语”的回答混淆。笔者就帮他们总结征求用语一般用Can I…？