【摘 要】
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笔者在教学戴骢所译的俄国蒲宁短篇小说《安东诺夫卡苹果》时,结合本单元“场景在小说中的功能”的教学重点,强调本课的场景功能即营造意境和渲染氛围.但《外国小说欣赏教师
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笔者在教学戴骢所译的俄国蒲宁短篇小说《安东诺夫卡苹果》时,结合本单元“场景在小说中的功能”的教学重点,强调本课的场景功能即营造意境和渲染氛围.但《外国小说欣赏教师教学用书》（人民教育出版社2007年2月第2版,第25页）这样解释该小说的线索,笔者有点自己的想法：“小说以时间为线索,从八月写到十一月,将‘初秋’苹果成熟的季节、农田丰收的季节、‘九月杪起’以及‘深秋’初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致.”
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