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《英语课程标准》(2011)明确指出:应把激发学生学习英语的兴趣放在首位，而各种能力的培养又是建筑在兴趣之上的。可见，兴趣才是英语教学的“成功之母、重中之重”。近年来，突显出这样一个现象：随着年级越来越高，农村学生学习英语的兴趣在降低，似乎到了一种瓶颈。本文通过对游戏教学法在我校的试验,结合小学阶段学生的心理特征,给出了有效的游戏实践及结论。希望通过生动活泼的课堂教学游戏吸引学生，激发他们的学习兴趣。