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有一位公共关系学专家曾说过，“要想让孩子适应未来社会激烈的人才竞争，就必须让孩子学会与周围的人交往、合作，否则就难以获得生存与发展的空间。一个懂得合作的孩子成人后，会很快适应工作岗位上的集体操作并发挥积极作用；而不懂合作的孩子，在遇到困难时会无所适从。因此，要从小培养孩子的合作精神，使之树立正确的合作观念。摆正自己与他人的利益关系，合作，并不是不要竞争；也不是委曲求全，放弃自己的利益要求；更不是跟别人吹吹拍拍、拉拉扯扯。”
在具体的家庭教育中，家长应该如何培养孩子的合作精神呢？本期探讨将给更多家长带来启发——
家长经验
蚂蚁能吃大青虫
马一兰（外企职员 女儿读初中）我女儿小时候很胆小，怕见陌生人，渐渐养成了孤僻性格。直到三四岁时，还不喜欢与别的小朋友一起玩耍、一起做游戏。尽管我多次哄劝，但她还是不喜欢与别人合作。有一次，她跟我去户外活动时，见一群小蚂蚁“抬”着一条大青虫，吃力地行进。立即蹲在地上，一边饶有趣味地观看，一边问：“妈妈，蚂蚁敢吃大青虫吗？”“蚂蚁‘抬’大青虫累不累呀？”我当时意识到，这是向她阐明合作意义的好机会。于是，我引导她说：“这么多蚂蚁‘抬’着大青虫，还是那么吃力，说明它们很累。你想想，如果只有一只小蚂蚁能把大青虫搬回洞里吗？”“肯定不能，因为它搬不动。”女儿回答得很干脆，我又趁势给以点拨：“对，这说明合作力量大！”女儿认真地点点头。后来，我经常用一些生活实例，给她说明团结合作的意义。如今，她已成为老师和同学们眼中的“校园活动家”了。
有事请找小伙伴
沈欣（幼儿教师 儿子上幼儿园）儿子小时候，每当遇到困难，除了我帮他解决以外，还引导他请教同伴，鼓励他通过观察、模仿和互相帮助来学习合作方法，锻炼合作能力，在合作中解决困难。此外，我还想办法为他创造与同伴合作的机会。例如在幼儿园里，我要求他经常帮助做值日的小朋友擦桌椅，分碗筷；午睡起床时，让他与别的小朋友合作叠被子、整床铺等。在家里，我经常邀请他的小伙伴到家中作客，使他在愉快的氛围中，获得真实的与他人合作的乐趣和体验。与此同时，我还特别注意教他合作方法，指导他怎样合作。如4个小伙伴在一起玩，只有3件玩具时，我建议他谦让一点，或安排小朋友轮流玩，或与谁共同玩。许多小朋友在一起做角色游戏，多人都争着演一个角色时，我指导他与大家商量，合理分工。当同伴遇到困难时，要他主动帮助。当自己遇到困难、一个人无法解决时，让他主动找小朋友协助。
“打仗”和吵架的经历
柳亚松（中学教师 女儿读高中）：我认为，只有让孩子知道合作的重要性，他才能积极主动地与他人合作。有些孩子能跟周围人合作，但合作范围却仅限于几个共同生活的亲人或常在一起玩耍的小朋友，而不愿意和其他陌生人合作，不愿与其他年龄段的孩子、成人交往。对此，父母应鼓励孩子与不同人群合作交往；尽可能地为孩子选择不同的合作伙伴；学会与不同兴趣、不同看法、不同年龄、不同性别、不同职业的人愉快合作；使孩子能感受到来自不同层次合作对象所带来的影响，从而建立起对他人的尊重和信任，愿意主动积极地与不同人群交往。
当然，仅仅乐于合作显然是不够的，还应善于合作。作为父母应该引导孩子学习群体活动的方式和手段，不惧怕孩子之间发生某些矛盾，而且放手让孩子自己解决矛盾。一个孩子没有“打仗”和吵架的经历，就不会了解群体社会的一些行为准则，长大后也就难以适应群体生活。当孩子之间发生矛盾的时候作为父母应帮助他分析原因，找出自己的过失，主动和小伙伴和好。
社会观点：
强化合作的情感体验
彭先生（心理医生）：合作，常常会给孩子带来积极愉快的情感体验，对此，家长应有意识地加以强化。当看到孩子能与同伴友好合作时，应让孩子感受或者体验合作的愉悦。家长赞许的目光、肯定的语言、微笑的表情，或者轻抚孩子的肩膀、翘起大拇指等，都能使孩子受到极大的鼓励。一般来说，只有当孩子真切地体验到合作的乐趣时，这种由合作而产生的愉快情绪，将会进一步强化合作动机，促使他乐意与人合作，愿意更多地与别人合作。
不必夸大竞争的残酷性
于铭（劳动人事部门公务员）：未来社会具有一定的竞争性，这是事实，但是我们没必要将之预测得那么严峻、残酷。更没必要夸大竞争的残酷性，并将这种残酷性转嫁到教育孩子上。不客气地说，无论家长们今天多么注重培养孩子的竞争能力，多么期望把自己孩子培养成“无敌于天下”的强者，都是不现实的。
合作是孩子的必备素质
朱显升（社科院研究员）：善于合作是孩子未来发展、适应社会不可或缺的重要素质。因此，从小培养孩子的合作意识和合作能力十分重要。未来社会，越来越需要人们具备合作的品质，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。美国学者朱克曼先生曾做过一项研究，他发现，自1901年诺贝尔奖金颁发后的75年中，在286名获奖者中有2/3的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41 %，第二个25年上升为65 % ， 第三个25年竟达79 %。这说明，当代重大科学发明几乎都是集体合作的结晶，当代社会科学性劳动已不再是个人的专利，不会合作的人是无法登上科技发明的殿堂的。
专家观点：
合作精神是人的重要素质
周洪宇（湖北省教育厅副厅长，华中师大教育学院教授、博士生导师）：现在，独生子女在家里没有玩友，没有合作伙伴，他们身上十分缺乏合作精神。存在着孤僻自私、自闭自傲、不善合作等毛病，所以，引导孩子从小学会合作非常必要。我在“阳光教育”理论中，着重阐述的观点就是，教师、家长要用爱心关怀孩子、激励孩子，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人；实施德育、智育、体育、美育、合育这五种教育。其中“合育”就是着眼于和谐、合作、合群、协作的教育；培养孩子既能善待自己，又能正确地对待他人、社会和整个世界。可以说，合作精神是一个人必备的重要素质，甚至是一个人走向成功的必要条件。至于如何培养孩子的合作精神，我认为，每个家庭的文化背景、教育理念不同，教育方法当然也不尽相同。不过，就家庭教育而言，培养孩子的合作精神和培养其它能力一样，要渗透在日常生活之中，从点滴做起，注意引导。
本刊观点：
合作，使人生道路越走越宽
合作与竞争并不矛盾。一般情况下，在精诚合作的基础上的竞争，往往更具有竞争力。从这个意义上说，越是竞争激烈，越要懂得合作。因此，家长应重视从小培养孩子良好的合作精神，这是将来为人处世的基础，对其一生的发展至关重要。可以说，学会合作，人生道路越走越宽！ （责编 江有汜）
在具体的家庭教育中，家长应该如何培养孩子的合作精神呢？本期探讨将给更多家长带来启发——
家长经验
蚂蚁能吃大青虫
马一兰（外企职员 女儿读初中）我女儿小时候很胆小，怕见陌生人，渐渐养成了孤僻性格。直到三四岁时，还不喜欢与别的小朋友一起玩耍、一起做游戏。尽管我多次哄劝，但她还是不喜欢与别人合作。有一次，她跟我去户外活动时，见一群小蚂蚁“抬”着一条大青虫，吃力地行进。立即蹲在地上，一边饶有趣味地观看，一边问：“妈妈，蚂蚁敢吃大青虫吗？”“蚂蚁‘抬’大青虫累不累呀？”我当时意识到，这是向她阐明合作意义的好机会。于是，我引导她说：“这么多蚂蚁‘抬’着大青虫，还是那么吃力，说明它们很累。你想想，如果只有一只小蚂蚁能把大青虫搬回洞里吗？”“肯定不能，因为它搬不动。”女儿回答得很干脆，我又趁势给以点拨：“对，这说明合作力量大！”女儿认真地点点头。后来，我经常用一些生活实例，给她说明团结合作的意义。如今，她已成为老师和同学们眼中的“校园活动家”了。
有事请找小伙伴
沈欣（幼儿教师 儿子上幼儿园）儿子小时候，每当遇到困难，除了我帮他解决以外，还引导他请教同伴，鼓励他通过观察、模仿和互相帮助来学习合作方法，锻炼合作能力，在合作中解决困难。此外，我还想办法为他创造与同伴合作的机会。例如在幼儿园里，我要求他经常帮助做值日的小朋友擦桌椅，分碗筷；午睡起床时，让他与别的小朋友合作叠被子、整床铺等。在家里，我经常邀请他的小伙伴到家中作客，使他在愉快的氛围中，获得真实的与他人合作的乐趣和体验。与此同时，我还特别注意教他合作方法，指导他怎样合作。如4个小伙伴在一起玩，只有3件玩具时，我建议他谦让一点，或安排小朋友轮流玩，或与谁共同玩。许多小朋友在一起做角色游戏，多人都争着演一个角色时，我指导他与大家商量，合理分工。当同伴遇到困难时，要他主动帮助。当自己遇到困难、一个人无法解决时，让他主动找小朋友协助。
“打仗”和吵架的经历
柳亚松（中学教师 女儿读高中）：我认为，只有让孩子知道合作的重要性，他才能积极主动地与他人合作。有些孩子能跟周围人合作，但合作范围却仅限于几个共同生活的亲人或常在一起玩耍的小朋友，而不愿意和其他陌生人合作，不愿与其他年龄段的孩子、成人交往。对此，父母应鼓励孩子与不同人群合作交往；尽可能地为孩子选择不同的合作伙伴；学会与不同兴趣、不同看法、不同年龄、不同性别、不同职业的人愉快合作；使孩子能感受到来自不同层次合作对象所带来的影响，从而建立起对他人的尊重和信任，愿意主动积极地与不同人群交往。
当然，仅仅乐于合作显然是不够的，还应善于合作。作为父母应该引导孩子学习群体活动的方式和手段，不惧怕孩子之间发生某些矛盾，而且放手让孩子自己解决矛盾。一个孩子没有“打仗”和吵架的经历，就不会了解群体社会的一些行为准则，长大后也就难以适应群体生活。当孩子之间发生矛盾的时候作为父母应帮助他分析原因，找出自己的过失，主动和小伙伴和好。
社会观点：
强化合作的情感体验
彭先生（心理医生）：合作，常常会给孩子带来积极愉快的情感体验，对此，家长应有意识地加以强化。当看到孩子能与同伴友好合作时，应让孩子感受或者体验合作的愉悦。家长赞许的目光、肯定的语言、微笑的表情，或者轻抚孩子的肩膀、翘起大拇指等，都能使孩子受到极大的鼓励。一般来说，只有当孩子真切地体验到合作的乐趣时，这种由合作而产生的愉快情绪，将会进一步强化合作动机，促使他乐意与人合作，愿意更多地与别人合作。
不必夸大竞争的残酷性
于铭（劳动人事部门公务员）：未来社会具有一定的竞争性，这是事实，但是我们没必要将之预测得那么严峻、残酷。更没必要夸大竞争的残酷性，并将这种残酷性转嫁到教育孩子上。不客气地说，无论家长们今天多么注重培养孩子的竞争能力，多么期望把自己孩子培养成“无敌于天下”的强者，都是不现实的。
合作是孩子的必备素质
朱显升（社科院研究员）：善于合作是孩子未来发展、适应社会不可或缺的重要素质。因此，从小培养孩子的合作意识和合作能力十分重要。未来社会，越来越需要人们具备合作的品质，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。美国学者朱克曼先生曾做过一项研究，他发现，自1901年诺贝尔奖金颁发后的75年中，在286名获奖者中有2/3的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41 %，第二个25年上升为65 % ， 第三个25年竟达79 %。这说明，当代重大科学发明几乎都是集体合作的结晶，当代社会科学性劳动已不再是个人的专利，不会合作的人是无法登上科技发明的殿堂的。
专家观点：
合作精神是人的重要素质
周洪宇（湖北省教育厅副厅长，华中师大教育学院教授、博士生导师）：现在，独生子女在家里没有玩友，没有合作伙伴，他们身上十分缺乏合作精神。存在着孤僻自私、自闭自傲、不善合作等毛病，所以，引导孩子从小学会合作非常必要。我在“阳光教育”理论中，着重阐述的观点就是，教师、家长要用爱心关怀孩子、激励孩子，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人；实施德育、智育、体育、美育、合育这五种教育。其中“合育”就是着眼于和谐、合作、合群、协作的教育；培养孩子既能善待自己，又能正确地对待他人、社会和整个世界。可以说，合作精神是一个人必备的重要素质，甚至是一个人走向成功的必要条件。至于如何培养孩子的合作精神，我认为，每个家庭的文化背景、教育理念不同，教育方法当然也不尽相同。不过，就家庭教育而言，培养孩子的合作精神和培养其它能力一样，要渗透在日常生活之中，从点滴做起，注意引导。
本刊观点：
合作，使人生道路越走越宽
合作与竞争并不矛盾。一般情况下，在精诚合作的基础上的竞争，往往更具有竞争力。从这个意义上说，越是竞争激烈，越要懂得合作。因此，家长应重视从小培养孩子良好的合作精神，这是将来为人处世的基础，对其一生的发展至关重要。可以说，学会合作，人生道路越走越宽！ （责编 江有汜）