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从教以来，多年的班主任工作使我感受颇多，总的来说，班主任工作就是在多重角色的交替转换中完成的。我们首先是"老师"、但更多时候我们需要是"妈妈"、"法官"。但无论是那种角色都源于责任和爱。作为班主任，我们只有具有过硬的业务水平，才能首先赢得学生的爱戴和尊重。因为教师的生命在课堂。班级管理，是一项非常琐碎的，复杂的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的，充满创造力的孩子，与学生在一起有欢笑，有泪水，有激动，有幸福。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。从事班主任工作以来我总结了这样几点：
一、以人为本，细心观察，及时与家长沟通，解决问题
记得2007年初二时接管了一个班级，当时接触到了一位姓赵的同学，这个孩子给我的印象是好学，认真，上课特别积极回答问题，可是突然一连两天赵同学上课一反常态，还犯困，无精打采也不举手回答问题，课下我把他找到办公室详细询问了，为什么出现这种状况，可是孩子支支吾吾不愿吐露心声，我的直觉是他一定有原因，可能是自尊心太强，孩子不愿说，于是，我找到了平时与这个孩子比较要好的几位同学调查了一下，原来这个孩子父母离异，父亲酗酒打孩子，孩子无处可去，连着两天晚上偷偷爬围墙跑到班级趴着睡会，甚至他父亲还有意让孩子辍学，孩子不肯就大打出手，我听完后十分气愤，可怜孩子有这样的家庭，有这样的父亲，于是，我决定让另一个同事陪同我到他家家访，看到他家里地面上横七竖八的啤酒瓶子，闻着满屋子令人窒息的酒气，心里真是百感交集，醉醺醺的父亲听说我是孩子的班主任，竟然理直气壮的说要让孩子辍学，家里供不起，孩子的奶奶唉声叹气的哭诉，原来是孩子父母离婚后，孩子父亲始终心情不好拿孩子撒气。于是我列举了孩子的许多优点，劝说爸爸，让爸爸和奶奶增强对孩子学习的信心，不要搅扰孩子考高中的想法，可是无济于事，这位爸爸执意不肯供孩子上学。之后，我又领着几名平日里与赵同学比较要好的同学去过他家劝说，这位爸爸的态度照比之前有所改善，但仍旧不肯改变让孩子辍学的想法，后来又去了好多次，还有一次在路上刚巧下起了大雨，也许是我的诚心和毅力感动了这位爸爸，经过这么多次推心置腹的交谈，终于改变了爸爸的想法。最终表示要继续让孩子上学。之后我对这个孩子也是关心备至，不论是学习还是生活中，遇到问题我们总是促膝长谈，同时也联系到了孩子的妈妈，并且让孩子的妈妈平日里也多给孩子一些关爱。渐渐地开朗，好学的大男孩又恢复了往日的笑容。2008年，这个孩子以全区第四名的好成绩考上了一中。之后还考上了理想的大学，每次想起这件事我都十分的欣慰。
二、因材施教，循循善诱
俗话说：十个指头伸出有长短，转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题，有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炙热心灵中，因此作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是高干子弟或平民百姓，无论他是品学兼优的好学生还是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
记得2010年，班里分了一个最令我头痛的男生叶同学，他对学习一点兴趣都没有，上课扰乱课堂，甚至偷拿喷水枪上课偷瞄其他同学，看老师不注意就喷一下，扰乱他人学习，下课胡乱打闹，同学经常笑话他，考试他能交空白卷，平时不必说了，不做作业，撒谎成习惯，每天不是科任老师就是学生向我告状，办公室所有老师都认识他，因为犯错成习，天天到办公室。无论是苦口婆心的劝说，还是声色俱厉的批评均无济于事，一副“死猪不怕开水烫”的样子， 我一次次苦心策划的转化计划全都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不就等于宣判“不可救药”了吗？于是，我想可以从其他方面入手，他不喜欢学习，也许更擅长某项体育活动，我找了班级的同学了解到他喜欢打篮球。课间，体育课和放学之后我特别留意观察，慢慢的我发现他不但喜欢篮球而且打的特别棒。球场上的他极具有爆发力又有组织能力，正巧两星期后学校要举行班级间篮球比赛，我想让他当队长，于是，我找到他跟他谈，他很诧异，觉得自己那么差，老师肯定不会用他，没想到我还重用他。这令他十分感动，正好在当队长期间，队里也有不服从管理的队员，这便使得自己深深感觉到在一个班集体中不服从管理，总是捣乱是多么令人头痛的事儿，出乎意料的是篮球比赛在他的带领下我班取得第二名的好成绩。之后他还主动找我跟我保证以后一定要遵守纪律，不扰乱课堂，。以后课堂真的如他所说。告状的科任老师和学生几乎没有了。这个孩子渐渐往好的方向发展。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后退的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。叶同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，换位思考，后进生也有爱好，也有正确的思想，精心转化，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱中成长。
三、架起友谊的桥梁，感受集体的温暖
为了提高班级同学的学习成绩和学习兴趣，我把班级分成十个小组从学生成绩，性格，男女生等方面入手 ，每组都有好中差的学生，我们采取帮扶任务分配式玩，以好带差。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友，集体的力量是强大的。
在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。天道酬勤，只要我們努力，一定会成功的。
一、以人为本，细心观察，及时与家长沟通，解决问题
记得2007年初二时接管了一个班级，当时接触到了一位姓赵的同学，这个孩子给我的印象是好学，认真，上课特别积极回答问题，可是突然一连两天赵同学上课一反常态，还犯困，无精打采也不举手回答问题，课下我把他找到办公室详细询问了，为什么出现这种状况，可是孩子支支吾吾不愿吐露心声，我的直觉是他一定有原因，可能是自尊心太强，孩子不愿说，于是，我找到了平时与这个孩子比较要好的几位同学调查了一下，原来这个孩子父母离异，父亲酗酒打孩子，孩子无处可去，连着两天晚上偷偷爬围墙跑到班级趴着睡会，甚至他父亲还有意让孩子辍学，孩子不肯就大打出手，我听完后十分气愤，可怜孩子有这样的家庭，有这样的父亲，于是，我决定让另一个同事陪同我到他家家访，看到他家里地面上横七竖八的啤酒瓶子，闻着满屋子令人窒息的酒气，心里真是百感交集，醉醺醺的父亲听说我是孩子的班主任，竟然理直气壮的说要让孩子辍学，家里供不起，孩子的奶奶唉声叹气的哭诉，原来是孩子父母离婚后，孩子父亲始终心情不好拿孩子撒气。于是我列举了孩子的许多优点，劝说爸爸，让爸爸和奶奶增强对孩子学习的信心，不要搅扰孩子考高中的想法，可是无济于事，这位爸爸执意不肯供孩子上学。之后，我又领着几名平日里与赵同学比较要好的同学去过他家劝说，这位爸爸的态度照比之前有所改善，但仍旧不肯改变让孩子辍学的想法，后来又去了好多次，还有一次在路上刚巧下起了大雨，也许是我的诚心和毅力感动了这位爸爸，经过这么多次推心置腹的交谈，终于改变了爸爸的想法。最终表示要继续让孩子上学。之后我对这个孩子也是关心备至，不论是学习还是生活中，遇到问题我们总是促膝长谈，同时也联系到了孩子的妈妈，并且让孩子的妈妈平日里也多给孩子一些关爱。渐渐地开朗，好学的大男孩又恢复了往日的笑容。2008年，这个孩子以全区第四名的好成绩考上了一中。之后还考上了理想的大学，每次想起这件事我都十分的欣慰。
二、因材施教，循循善诱
俗话说：十个指头伸出有长短，转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题，有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炙热心灵中，因此作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是高干子弟或平民百姓，无论他是品学兼优的好学生还是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
记得2010年，班里分了一个最令我头痛的男生叶同学，他对学习一点兴趣都没有，上课扰乱课堂，甚至偷拿喷水枪上课偷瞄其他同学，看老师不注意就喷一下，扰乱他人学习，下课胡乱打闹，同学经常笑话他，考试他能交空白卷，平时不必说了，不做作业，撒谎成习惯，每天不是科任老师就是学生向我告状，办公室所有老师都认识他，因为犯错成习，天天到办公室。无论是苦口婆心的劝说，还是声色俱厉的批评均无济于事，一副“死猪不怕开水烫”的样子， 我一次次苦心策划的转化计划全都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不就等于宣判“不可救药”了吗？于是，我想可以从其他方面入手，他不喜欢学习，也许更擅长某项体育活动，我找了班级的同学了解到他喜欢打篮球。课间，体育课和放学之后我特别留意观察，慢慢的我发现他不但喜欢篮球而且打的特别棒。球场上的他极具有爆发力又有组织能力，正巧两星期后学校要举行班级间篮球比赛，我想让他当队长，于是，我找到他跟他谈，他很诧异，觉得自己那么差，老师肯定不会用他，没想到我还重用他。这令他十分感动，正好在当队长期间，队里也有不服从管理的队员，这便使得自己深深感觉到在一个班集体中不服从管理，总是捣乱是多么令人头痛的事儿，出乎意料的是篮球比赛在他的带领下我班取得第二名的好成绩。之后他还主动找我跟我保证以后一定要遵守纪律，不扰乱课堂，。以后课堂真的如他所说。告状的科任老师和学生几乎没有了。这个孩子渐渐往好的方向发展。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后退的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。叶同学的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，换位思考，后进生也有爱好，也有正确的思想，精心转化，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱中成长。
三、架起友谊的桥梁，感受集体的温暖
为了提高班级同学的学习成绩和学习兴趣，我把班级分成十个小组从学生成绩，性格，男女生等方面入手 ，每组都有好中差的学生，我们采取帮扶任务分配式玩，以好带差。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友，集体的力量是强大的。
在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。天道酬勤，只要我們努力，一定会成功的。