论文部分内容阅读
《语文课标》关于写作的总目标是：“能具体明确文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”因此在教学中，不必强调种种规矩，应让学生放胆去写就像初学走路的婴儿，应鼓励他们把心中所想，口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让他们处于一种放松的心态，乐于写作。现将谈谈我在作文教学中注重的几点。
一：培养学生写作兴趣和自信心，养成良好的习作习惯。
初写作文首先引导他们多读些书籍。“熟讀唐诗三百首，不会作诗也会吟”作文也一样，看的书多了积累的词句也多了，在教师的引导下每天能写一两句通顺的话，这就是所谓的日记由每日一记改为把一件事用通顺的语句写下来，这就是作文，告诉学生写作是如此轻松的事。这样学生就愿意写热爱写作。兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力，学生有了写作的兴趣，不愁写不出好的作文来。
二：引导学生写作从事实写起，从生活写起
作文书，故事书看多了，同学们的想象力丰富了，但有时却有点不实际了。比如作文要求是写“我的妈妈”有些同学这样写道：我病了，妈妈背着我村外的卫生院走去。我就告诉他现在交通如此方便还有人背起病人上医院吗？告诉他写作是离不开生活的
三：加强阅读提高写作质量
随着语文考试制度的改革，作文的分值直接影响着语文分数的高低。“读书破万卷，下笔如有神”随着年级的增高，不能让学生的阅读局限在一些故事书中，作文书中。应让他们有好书就读，健康的书就读，拓展他们的视野，并引导学会记笔记和积累好词好句。因此在语文教学中给予学生充分的时间去阅读，去交流，去谈阅读的感悟。从而为写作打下了坚实的基础，是他们从“要我写” 变为“我要写”的写作爱好。
四：作文的点评也要有艺术
学生写好了作文，需要教师的点评，写作好的同学会经常受到老师的表扬，心中不免产生自满，对于这类学生必须使其清醒有时适当的给予批评，使他们明白“山外有山楼外有楼”的道理。有些同学则在写作方面比较欠佳，这就需要教师的鼓励及时发现他们的闪光点即使是用了一个好词逐渐减轻写作的压力爱上写作。
在批语方面，本人一贯认为没有必要长篇大论，其实小学生有时对批语看都不看。记得有一次作文课上点评后说，这次作文分谁最高，分值越高，说明写的越好，此时我从学生的眼神中发现每个人都渴望得到高分，课下私自探听对方得了多少分，接下来的几次作文批语写了一两句，打了分，看到同学们你争我夺的气氛，收到事半功倍的效果。
一：培养学生写作兴趣和自信心，养成良好的习作习惯。
初写作文首先引导他们多读些书籍。“熟讀唐诗三百首，不会作诗也会吟”作文也一样，看的书多了积累的词句也多了，在教师的引导下每天能写一两句通顺的话，这就是所谓的日记由每日一记改为把一件事用通顺的语句写下来，这就是作文，告诉学生写作是如此轻松的事。这样学生就愿意写热爱写作。兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力，学生有了写作的兴趣，不愁写不出好的作文来。
二：引导学生写作从事实写起，从生活写起
作文书，故事书看多了，同学们的想象力丰富了，但有时却有点不实际了。比如作文要求是写“我的妈妈”有些同学这样写道：我病了，妈妈背着我村外的卫生院走去。我就告诉他现在交通如此方便还有人背起病人上医院吗？告诉他写作是离不开生活的
三：加强阅读提高写作质量
随着语文考试制度的改革，作文的分值直接影响着语文分数的高低。“读书破万卷，下笔如有神”随着年级的增高，不能让学生的阅读局限在一些故事书中，作文书中。应让他们有好书就读，健康的书就读，拓展他们的视野，并引导学会记笔记和积累好词好句。因此在语文教学中给予学生充分的时间去阅读，去交流，去谈阅读的感悟。从而为写作打下了坚实的基础，是他们从“要我写” 变为“我要写”的写作爱好。
四：作文的点评也要有艺术
学生写好了作文，需要教师的点评，写作好的同学会经常受到老师的表扬，心中不免产生自满，对于这类学生必须使其清醒有时适当的给予批评，使他们明白“山外有山楼外有楼”的道理。有些同学则在写作方面比较欠佳，这就需要教师的鼓励及时发现他们的闪光点即使是用了一个好词逐渐减轻写作的压力爱上写作。
在批语方面，本人一贯认为没有必要长篇大论，其实小学生有时对批语看都不看。记得有一次作文课上点评后说，这次作文分谁最高，分值越高，说明写的越好，此时我从学生的眼神中发现每个人都渴望得到高分，课下私自探听对方得了多少分，接下来的几次作文批语写了一两句，打了分，看到同学们你争我夺的气氛，收到事半功倍的效果。