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在初中数学教学活动中,学情分析属于教学常规的关键组成,教师是否做以及如何做学情分析不仅体现出了教师的教育观, 同时也是教学常规是否得到落实的表现。教师唯有结合教学实际,花时间对学生进行研究,思考相关对策去改善学情,才能够实现“以学定 教”的目标。
关注学生学情 绽放课堂精彩——初中数学教学中对“学情分析”的实践与思考
【摘 要】
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在初中数学教学活动中,学情分析属于教学常规的关键组成,教师是否做以及如何做学情分析不仅体现出了教师的教育观, 同时也是教学常规是否得到落实的表现。教师唯有结合教学实
【机 构】
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随县安居中心学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年27期
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