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文章从家庭、学校、学生三个方面分析了导致农村小学语文教学中出现“学困生”的原因，并提出了农村小学语文教学中“学困生”的转化策略，包括尊重学困生，给予学困生更多的鼓励；查漏补缺，有针对性地开展教学；学生之间互帮互助。
农村小学语文教学中“学困生”转化策略研究
【摘 要】
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文章从家庭、学校、学生三个方面分析了导致农村小学语文教学中出现“学困生”的原因，并提出了农村小学语文教学中“学困生”的转化策略，包括尊重学困生，给予学困生更多的鼓励；查
【机 构】
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合作市第二小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年6期
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