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由于高中政治学科的特殊性,对学生的逻辑思维和语言表达具有较高的要求。文章结合学校生源实际、学校地域等客观因素,对学生在教学过程中的互评模式进行构建,探讨课堂教学中,学生小组合作、良性竞争的评价模式在提升政治科成绩的可行性,并藉此提出相应的建议。
“学生互评”模式在高中政治教学中的构建研究
【摘 要】
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由于高中政治学科的特殊性,对学生的逻辑思维和语言表达具有较高的要求。文章结合学校生源实际、学校地域等客观因素,对学生在教学过程中的互评模式进行构建,探讨课堂教学中,
【机 构】
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广东省广州增城市派潭中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2014年02期
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