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摘 要： 高校大学生就业教育对当前大学生就业具有重要意义，目前我国高校就业教育现状不容乐观，存在诸如形式主义、师资不齐、课程不科学等问题。本文针对高校就业教育现状进行分析，并提出有针对性的改进措施和建议，以求大学生获得良好、科学的就业教育，切实增强大学生就业教育效果。
关键词： 就业教育 高校教育 就业问题随着我国经济体制改革步伐日益加快及高等学校扩招力度加大，导致大学毕业生供大于求，用人单位对学生的要求逐渐增多，大学生顺利就业难度增加。毕业生踏出校门时不仅需要有合理的知识结构，更要有良好的逻辑思维能力、社会实践能力和创新创造能力。为此，高校在人才培养中要充分发挥导向作用，积极、有效地实施就业教育。这是高校培养人才适应社会能力的重要举措，是社会对高校提出的要求。
一、目前大学生就业教育中存在的问题
1.部分高校大学生就业教育功利化色彩浓厚
近年来，国家越发重视大学生就业工作，政府及相关教育部门将对各高校大学毕业生就业工作进行评估，将各个高校的就业率纳入对各高校主管领导的绩效考核，甚至关系相关专业招生人数的分配[1]。因此导致高校非常重视大学生就业率，通过各种途径提升毕业生的就业率，由此导致的问题是就业层次往往达不到理想效果，促进学生就业过程中忽视对学生的教育和培养过程，没有充分认识到提高人才培养质量、拓展就业市场、提升毕业生就业层次，才能从根本上解决就业问题，当前就业教育功利色彩浓厚，不能从根本上解决就业问题。
2.对高校大学生就业教育重视程度不够
目前各大高校虽然都成立了大学生就业指导机构，但高校对就业教育的重视程度仅停留在表面。第一，部分高校就业部门仍属临时机构，没有纳入学校内设机构序列，明显是不重视的表现；第二，就业工作部门专职化程度不高，指导老师多数为“兼职”就业指导，并且只在毕业阶段才工作；第三，少数高校就业部门仍然停留在国家统包统分就业政策时期，只负责办理简单的就业手续，并无就业教育的研究指导；第四，就业指导工作人员知识化、专业化、职业化严重缺失，就业指导教师队伍整体业务素质不高；第五，经费投入过低，没有配备相应的硬件设施；第六，就业信息网信息量少、信息更新慢、时效性差。
3.高校对大学生就业教育的整体研究相对薄弱
目前部分高校对大学生就业教育研究的重视度不够高，没有把大学生就业教育研究作为人才培养工作的重要组成部分，缺乏培养“专家型”就业教育研究人员的意识，大学生就业教育研究面窄，缺乏系统研究，仅停留在就业技巧、就业程序、就业政策上，并且实际调研少，拿来主义严重，没有密切联系我国具体国情和学校本身实际，致使对大学生就业现状的整体把握、分析不足，因此目前开展的大学生就业教育针对性不足。
4.高校大学生就业教育内容形式单一
现在的大学生就业教育多以指导性为主，涉及面过窄。具体表现在：第一，从内容上看，只注重提供就业信息，而忽视引导大学生的就业方向。缺少专业授课、就业教育和创业教育内容，脱离学科，与专业建设泛泛而谈，无法从根本上提高大学生的就业能力，就业教育形式化、肤浅化；第二，从形式上看，大多数高校主要以就业指导课形式为主，注重知识传授而忽略技能培养，缺少多元化大学生就业教育形式。受限于中国大学普遍“上大课”的特点，大学生就业教育多采取群体性的、以教师为中心的咨询模式，而没有针对不同学生的特点因人而异地进行一对一指导，对就业心理调节、就业技巧培训更是凤毛麟角。
5.高校大学生就业教育缺乏连贯性
就业教育工作只围绕毕业班学生展开，服务对象仅限于应届毕业生，对于低年级学生的就业教育开展力度不够，要将大学生就业教育贯穿整个大学过程中。由于缺乏系统化就业教育体系，导致很多学生对自己认知不清，没有良好的职业定位，无法为自己将来就业做好充足心理准备及知识、技能储备。高校如果仅将就业教育安排在大四学年，使就业教育变成一种应急的形式化教育，会对大学生就业层次产生影响，就业根基不稳，对大学生一生的职业生涯造成严重影响，最后导致学校毕业生就业层次提升难度加大，同时限制当前就业教育工作持续、快速、有效地开展。任何一个环节的缺失都可能导致整个就业教育过程的恶性循环。
二、加强就业教育的建议和对策
1.更新观念，增强对大学生就业教育的重视力度
思想是行动的先导，高校要在思想上提高对就业工作的认识，增强对其的重视程度，更新现有学生的培养观念，营造就业教育氛围，树立正确的符合当代社会要求的教育思想。只有这样才能提高就业教育质量和效率。同时，高校要在思想上意识到大学生就业教育工作的重要性，将高校在大学生职业生涯发展上的重要作用承担起来。
（1）加强组织领导，健全就业教育管理体制。高校应将就业工作明确到具体领导，权责明确、统筹协调，加强人员配置和提供必要的条件保障，切实提高大学生的就业教育水平。
（2）树立“以学生为本”的就业教育理念。一切为大学生良好就业服务，以大学生职业生涯良性发展出发，对他们进行全面心理咨询和职业辅导，帮助学生树立正确就业观和职业道德观，实现职业生涯目标。
（3）科学保障大学生就业教育工作经费投入，改善高校就业主管部门工作及设施。经济基础决定上层建筑，同时是高校重视程度的体现。只有保障经费科学有效到位，才能使大学生就业教育工作无后顾之忧。
（4）打造专业化、高质量的就业教育师资队伍。培养就业工作专职人员，增加对就业教育工作者的教育和培训力度，努力打造一支“专业化、职业化、专家化”的高质量就业教育师资队伍，提升高校就业工作水平。
2.与时俱进，创新大学生就业教育内容与形式
在就业教育内容上，应将职业生涯规划教育、择业观教育、政策法规教育、心理健康与指导、就业技巧指导、创业教育等内容整合起来，以提高就业能力为核心，强调教育理论与实践有机结合，构建完善的就业教育体系。
（1）择业观教育。引导大学生正确认识和理性对待就业，树立正确择业观念。
（2）职业生涯规划教育。指导大学生结合自身情况、所学专业和认清社会需求，做好自我定位，为自己确定职业方向，选择正确的道路。
（3）政策法规教育。加强对大学生的就业政策宣传，向大学生普及就业方针、政策及有关规定。
（4）心理健康教育与指导。针对大学生就业过程中暴露出来的心理问题，及时运用心理学原理进行教育与指导。
（5）就业技巧指导。包括自荐技巧、面试技巧、礼仪、注意事项等。
（6）创业教育。培养学生的创业精神，鼓励有创业想法的大学生依托高校进行技术和资金支持。
在教育形式上，灵活运用多种教学方式，多元化开展大学生就业教育，充分发挥各种方式的优势，实现优势互补，从而达到大学生就业的目的。大学生就业教育要根据实际情况变化持续改进，提高学生就业的积极性，才能收到好的就业效果。目前高校就业教育方式大多以就业指导课、举办就业专题讲座等活动进行，其中开展校园招聘会是行之有效的方式，但经常会出现用人单位良莠不齐、鱼龙混杂的现象，还需要就业主管部门制定完善的准入制度。新形式的就业教育可以各高校间相互学习、相互借鉴，采用模拟面试、简历大赛、现场教学实践形式的就业教育，同时增进不同高校间的交流。
3.从始至终，构建全程化大学生就业教育体系
学生就业观培养、职业目标确立和职业素质构建是一个循序渐进的过程。因此，大学生就业教育应贯穿高校教学的每一步[2]。所谓“全程化就业教育”，是从新生入学教育伊始，将就业意识培养贯穿高校人才培养全过程，学生职业生涯规划的每一步都应有相应辅导人员为其提供服务、帮助和指导，让大学生保持对就业前景的关注，了解不同变化，按照入学规划的职业生涯规划实施自己的成才计划。让大学生在高校的每个阶段，反复对自己既定的职业生涯规划进行思考、完善。
参考文献：
[1]韩兴房.新形势下大学生就业教育研究[D].山东师范大学，2011.
[2]杨娜.我国高校大学生就业教育现状调查与研究——以北京地区部分高校为例[D].中央民族大学，2010.
关键词： 就业教育 高校教育 就业问题随着我国经济体制改革步伐日益加快及高等学校扩招力度加大，导致大学毕业生供大于求，用人单位对学生的要求逐渐增多，大学生顺利就业难度增加。毕业生踏出校门时不仅需要有合理的知识结构，更要有良好的逻辑思维能力、社会实践能力和创新创造能力。为此，高校在人才培养中要充分发挥导向作用，积极、有效地实施就业教育。这是高校培养人才适应社会能力的重要举措，是社会对高校提出的要求。
一、目前大学生就业教育中存在的问题
1.部分高校大学生就业教育功利化色彩浓厚
近年来，国家越发重视大学生就业工作，政府及相关教育部门将对各高校大学毕业生就业工作进行评估，将各个高校的就业率纳入对各高校主管领导的绩效考核，甚至关系相关专业招生人数的分配[1]。因此导致高校非常重视大学生就业率，通过各种途径提升毕业生的就业率，由此导致的问题是就业层次往往达不到理想效果，促进学生就业过程中忽视对学生的教育和培养过程，没有充分认识到提高人才培养质量、拓展就业市场、提升毕业生就业层次，才能从根本上解决就业问题，当前就业教育功利色彩浓厚，不能从根本上解决就业问题。
2.对高校大学生就业教育重视程度不够
目前各大高校虽然都成立了大学生就业指导机构，但高校对就业教育的重视程度仅停留在表面。第一，部分高校就业部门仍属临时机构，没有纳入学校内设机构序列，明显是不重视的表现；第二，就业工作部门专职化程度不高，指导老师多数为“兼职”就业指导，并且只在毕业阶段才工作；第三，少数高校就业部门仍然停留在国家统包统分就业政策时期，只负责办理简单的就业手续，并无就业教育的研究指导；第四，就业指导工作人员知识化、专业化、职业化严重缺失，就业指导教师队伍整体业务素质不高；第五，经费投入过低，没有配备相应的硬件设施；第六，就业信息网信息量少、信息更新慢、时效性差。
3.高校对大学生就业教育的整体研究相对薄弱
目前部分高校对大学生就业教育研究的重视度不够高，没有把大学生就业教育研究作为人才培养工作的重要组成部分，缺乏培养“专家型”就业教育研究人员的意识，大学生就业教育研究面窄，缺乏系统研究，仅停留在就业技巧、就业程序、就业政策上，并且实际调研少，拿来主义严重，没有密切联系我国具体国情和学校本身实际，致使对大学生就业现状的整体把握、分析不足，因此目前开展的大学生就业教育针对性不足。
4.高校大学生就业教育内容形式单一
现在的大学生就业教育多以指导性为主，涉及面过窄。具体表现在：第一，从内容上看，只注重提供就业信息，而忽视引导大学生的就业方向。缺少专业授课、就业教育和创业教育内容，脱离学科，与专业建设泛泛而谈，无法从根本上提高大学生的就业能力，就业教育形式化、肤浅化；第二，从形式上看，大多数高校主要以就业指导课形式为主，注重知识传授而忽略技能培养，缺少多元化大学生就业教育形式。受限于中国大学普遍“上大课”的特点，大学生就业教育多采取群体性的、以教师为中心的咨询模式，而没有针对不同学生的特点因人而异地进行一对一指导，对就业心理调节、就业技巧培训更是凤毛麟角。
5.高校大学生就业教育缺乏连贯性
就业教育工作只围绕毕业班学生展开，服务对象仅限于应届毕业生，对于低年级学生的就业教育开展力度不够，要将大学生就业教育贯穿整个大学过程中。由于缺乏系统化就业教育体系，导致很多学生对自己认知不清，没有良好的职业定位，无法为自己将来就业做好充足心理准备及知识、技能储备。高校如果仅将就业教育安排在大四学年，使就业教育变成一种应急的形式化教育，会对大学生就业层次产生影响，就业根基不稳，对大学生一生的职业生涯造成严重影响，最后导致学校毕业生就业层次提升难度加大，同时限制当前就业教育工作持续、快速、有效地开展。任何一个环节的缺失都可能导致整个就业教育过程的恶性循环。
二、加强就业教育的建议和对策
1.更新观念，增强对大学生就业教育的重视力度
思想是行动的先导，高校要在思想上提高对就业工作的认识，增强对其的重视程度，更新现有学生的培养观念，营造就业教育氛围，树立正确的符合当代社会要求的教育思想。只有这样才能提高就业教育质量和效率。同时，高校要在思想上意识到大学生就业教育工作的重要性，将高校在大学生职业生涯发展上的重要作用承担起来。
（1）加强组织领导，健全就业教育管理体制。高校应将就业工作明确到具体领导，权责明确、统筹协调，加强人员配置和提供必要的条件保障，切实提高大学生的就业教育水平。
（2）树立“以学生为本”的就业教育理念。一切为大学生良好就业服务，以大学生职业生涯良性发展出发，对他们进行全面心理咨询和职业辅导，帮助学生树立正确就业观和职业道德观，实现职业生涯目标。
（3）科学保障大学生就业教育工作经费投入，改善高校就业主管部门工作及设施。经济基础决定上层建筑，同时是高校重视程度的体现。只有保障经费科学有效到位，才能使大学生就业教育工作无后顾之忧。
（4）打造专业化、高质量的就业教育师资队伍。培养就业工作专职人员，增加对就业教育工作者的教育和培训力度，努力打造一支“专业化、职业化、专家化”的高质量就业教育师资队伍，提升高校就业工作水平。
2.与时俱进，创新大学生就业教育内容与形式
在就业教育内容上，应将职业生涯规划教育、择业观教育、政策法规教育、心理健康与指导、就业技巧指导、创业教育等内容整合起来，以提高就业能力为核心，强调教育理论与实践有机结合，构建完善的就业教育体系。
（1）择业观教育。引导大学生正确认识和理性对待就业，树立正确择业观念。
（2）职业生涯规划教育。指导大学生结合自身情况、所学专业和认清社会需求，做好自我定位，为自己确定职业方向，选择正确的道路。
（3）政策法规教育。加强对大学生的就业政策宣传，向大学生普及就业方针、政策及有关规定。
（4）心理健康教育与指导。针对大学生就业过程中暴露出来的心理问题，及时运用心理学原理进行教育与指导。
（5）就业技巧指导。包括自荐技巧、面试技巧、礼仪、注意事项等。
（6）创业教育。培养学生的创业精神，鼓励有创业想法的大学生依托高校进行技术和资金支持。
在教育形式上，灵活运用多种教学方式，多元化开展大学生就业教育，充分发挥各种方式的优势，实现优势互补，从而达到大学生就业的目的。大学生就业教育要根据实际情况变化持续改进，提高学生就业的积极性，才能收到好的就业效果。目前高校就业教育方式大多以就业指导课、举办就业专题讲座等活动进行，其中开展校园招聘会是行之有效的方式，但经常会出现用人单位良莠不齐、鱼龙混杂的现象，还需要就业主管部门制定完善的准入制度。新形式的就业教育可以各高校间相互学习、相互借鉴，采用模拟面试、简历大赛、现场教学实践形式的就业教育，同时增进不同高校间的交流。
3.从始至终，构建全程化大学生就业教育体系
学生就业观培养、职业目标确立和职业素质构建是一个循序渐进的过程。因此，大学生就业教育应贯穿高校教学的每一步[2]。所谓“全程化就业教育”，是从新生入学教育伊始，将就业意识培养贯穿高校人才培养全过程，学生职业生涯规划的每一步都应有相应辅导人员为其提供服务、帮助和指导，让大学生保持对就业前景的关注，了解不同变化，按照入学规划的职业生涯规划实施自己的成才计划。让大学生在高校的每个阶段，反复对自己既定的职业生涯规划进行思考、完善。
参考文献：
[1]韩兴房.新形势下大学生就业教育研究[D].山东师范大学，2011.
[2]杨娜.我国高校大学生就业教育现状调查与研究——以北京地区部分高校为例[D].中央民族大学，2010.