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在学生的求学生涯中,初中阶段是他们的重要时段,也是他们的黄金学习时期。所以,学生在这一阶段更要注意各个方面的培养。在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。同时初中美术教师通过这样的方法使学生拥有更加成熟的创作体验,使学生对于美术作品的创作能够从自我心路和感悟上进行不断揣摩感知,进而获得提升。