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近年来的高职德育出现一些偏差,德育视域过于狭窄,陷入了一种工具意义上的＂功利＂德育。＂三理＂德育即道德、心理、生理教育是一个整体,三者相互渗透、趋向融合。作为完整生命意蕴上的＂三理＂德育,其融合的根本依据在于人的生命的整体性。从生命教育视角来理解,对高职道德、心理、生理教育的内涵需要有新的认识。当前高职学校实施＂三理＂德育,需要从三者之间相互渗透、相互融合的视域深入推进。