【摘 要】
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传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向。笔者借鉴企业管理中的绩效评价理论 ,提出了教育绩效评价的概念。教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到
【机 构】
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南京师范大学新闻与传播学院; 南京师范大学新闻与传播学院 江苏南京210097; 江苏南京210097;
【基金项目】
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江苏省教育科学十五规划重大项目。
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传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向。笔者借鉴企业管理中的绩效评价理论 ,提出了教育绩效评价的概念。教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到效果显示的教育活动全过程实施动态评价。教育绩效评价最显著的特点在于提出了资源评价的观点 ,资源评价包含物的资源评价、人的资源评价和信息资源评价。评价教育绩效要遵循一些基本原则 :学习活动的绩效是基础 ,经济效益是重要的衡量尺度 ,教育绩效以社会效益为主 ,没有绝对划一的评价标准 ,尽可能获取现场资料 ,实行外部评价与内部评价相结合。
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