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期中考试分数下来，班里一群上课光知道睡觉、玩手机的同学，考差了就开始怨天尤人，好像从来没想过自己考差的原因。我考得也不理想，但是在班里算比较好的，然后那些平时光知道打游戏偶尔听听课的同学，因为考得比我差就开始“酸”我。我平时努力学习，认真听课、刷题的时候，他们在干什么呢？自己不努力，竟然来怪我？而且我的分数也不理想，我也很难过，凭什么在他们眼里就是虚伪了？他们这样对我，我真的蛮郁闷的。
麦 浪
讲也问同学，在你的来信中，我看到了一种常见的烦恼。法国作家拉伯雷说过：“人与人之间，最痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。”在处理这件事情前，你要明确与那位同学的关系：你们是单纯的玩伴，还是交心的朋友？友谊是双向的，与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的，它比“玩得不错”多了一层互相理解与关心。正视你们的关系后，若你想改善现在的情形，开诚布公是最好的做法。你可以询问她是不是对自习课提醒这件事有一些不满，倘若你们在这件事上存在误解，把一切点明是一个简单且有效的方法。沟通是消除误解的不二法门，误解的消除能带来友谊的修复。当然，如果沟通过程中发现对方说你坏话的原因不是误解而是其人品问题，就赶紧“远小人”，不要花费大量的时间与精力去改善无意义的人际关系。倘若是对方与你性格不合，对许多事情的看法无法统一认识，那就没必要刻意改变对方的看法，认识你的人那么多，你不可能让每个人都喜欢你。也许你们做同学好于做亲密的朋友，与她保持普通的同学关系可能是最好的选择。当坏话再次出现的时候，你只要做好自己，有则改之;倘若纯属子虚乌有，那再去理会她也没有什么意思了。而这些坏话最终伤害的将是那个言说者，因为没有人会喜欢爱八卦别人的无聊之人。
麦浪，你考试成绩不理想，还招来一帮不学无术的“学渣”讥诮嘲讽，“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”，心情肯定是不爽的。从你的来信能看出，你是个理性而敏锐的人，所以你能一下子抓住那些同学沦为“学渣”的病根：上课玩手机、不认真听课，不及时刷题，不懂反思，等等。但智者千虑必有一失，你在别人为何“酸”你、为何觉得你虚伪这些问题的认识上，没有客观冷静地分析，而是止于抱怨、委屈这些情绪。如果超越郁闷抱怨的情绪壁垒，理性地看待这一问题，你也许会谅解那些同学的态度。设想一下，当考得比较烂的同学问你考得怎样的时候，你说自己考得不理想。从你的角度出发，这是一句真诚到不能再真诚的实话，因为这次虽然“在班里算比较好”，但低于正常水平。可你的同学就不这么认为了，分数被你狂甩几个街区的他们，看到你坐拥一个他们想也不敢想的好成绩，竟然还说“不理想”，自然觉得你虚伪。这种现象是因为换位思考失败导致认知上的隔阂引发的。明白了这个道理，你也许可以放下那些不平的情绪，毕竟这是看问题角度不同带来的误解，而非态度恶劣的敌视。
希望你和你的同学拥有换位思考的高级心智，能怀着善意去揣测他人，这样的要求对还是初中生的你们来说有点高，但相信你们会慢慢成长。目前，对你而言，主要任务是走出郁闷，做到“面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心”。你的那些同学虽然行为上不够用功，但他们考砸后的反应，包括“酸”你的言语，都说明他们其实也是在乎学习、在乎荣誉的。你可以与老师一起，帮助那些同学早日拿出改变自我的勇气与行动。当你像星星之火一样点燃全班同学的学习热情，也许就从根本上匡正了有些扭曲的舆论导向。今天，你改变了班级小社会，明天，你也能改变我们的大世界。
麦 浪
讲也问同学，在你的来信中，我看到了一种常见的烦恼。法国作家拉伯雷说过：“人与人之间，最痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。”在处理这件事情前，你要明确与那位同学的关系：你们是单纯的玩伴，还是交心的朋友？友谊是双向的，与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的，它比“玩得不错”多了一层互相理解与关心。正视你们的关系后，若你想改善现在的情形，开诚布公是最好的做法。你可以询问她是不是对自习课提醒这件事有一些不满，倘若你们在这件事上存在误解，把一切点明是一个简单且有效的方法。沟通是消除误解的不二法门，误解的消除能带来友谊的修复。当然，如果沟通过程中发现对方说你坏话的原因不是误解而是其人品问题，就赶紧“远小人”，不要花费大量的时间与精力去改善无意义的人际关系。倘若是对方与你性格不合，对许多事情的看法无法统一认识，那就没必要刻意改变对方的看法，认识你的人那么多，你不可能让每个人都喜欢你。也许你们做同学好于做亲密的朋友，与她保持普通的同学关系可能是最好的选择。当坏话再次出现的时候，你只要做好自己，有则改之;倘若纯属子虚乌有，那再去理会她也没有什么意思了。而这些坏话最终伤害的将是那个言说者，因为没有人会喜欢爱八卦别人的无聊之人。
麦浪，你考试成绩不理想，还招来一帮不学无术的“学渣”讥诮嘲讽，“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风”，心情肯定是不爽的。从你的来信能看出，你是个理性而敏锐的人，所以你能一下子抓住那些同学沦为“学渣”的病根：上课玩手机、不认真听课，不及时刷题，不懂反思，等等。但智者千虑必有一失，你在别人为何“酸”你、为何觉得你虚伪这些问题的认识上，没有客观冷静地分析，而是止于抱怨、委屈这些情绪。如果超越郁闷抱怨的情绪壁垒，理性地看待这一问题，你也许会谅解那些同学的态度。设想一下，当考得比较烂的同学问你考得怎样的时候，你说自己考得不理想。从你的角度出发，这是一句真诚到不能再真诚的实话，因为这次虽然“在班里算比较好”，但低于正常水平。可你的同学就不这么认为了，分数被你狂甩几个街区的他们，看到你坐拥一个他们想也不敢想的好成绩，竟然还说“不理想”，自然觉得你虚伪。这种现象是因为换位思考失败导致认知上的隔阂引发的。明白了这个道理，你也许可以放下那些不平的情绪，毕竟这是看问题角度不同带来的误解，而非态度恶劣的敌视。
希望你和你的同学拥有换位思考的高级心智，能怀着善意去揣测他人，这样的要求对还是初中生的你们来说有点高，但相信你们会慢慢成长。目前，对你而言，主要任务是走出郁闷，做到“面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心”。你的那些同学虽然行为上不够用功，但他们考砸后的反应，包括“酸”你的言语，都说明他们其实也是在乎学习、在乎荣誉的。你可以与老师一起，帮助那些同学早日拿出改变自我的勇气与行动。当你像星星之火一样点燃全班同学的学习热情，也许就从根本上匡正了有些扭曲的舆论导向。今天，你改变了班级小社会，明天，你也能改变我们的大世界。