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高师公共课"教育学"教学现状不尽士口人意,有课程自身,学校,教师和学生等多方面的原因.要提高公共课"教育学"的教学质量,必须在课程目标定位、课程资源开发、教学方法与手段、教学研究等多方面进行改革.
高师公共课“教育学”改革对策研究
【摘 要】
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高师公共课"教育学"教学现状不尽士口人意,有课程自身,学校,教师和学生等多方面的原因.要提高公共课"教育学"的教学质量,必须在课程目标定位、课程资源开发、教学方法与手段
【机 构】
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徐州师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划立项课题;
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