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【摘 要】从传播学视角来看,教学属于组织内信息传播。师生传播地位的主客二元对立影响着信息的解码效果,制约着教学预期的实现。商务英语教学则尤为突出,要求我们在教学中重视“交往理性”,从认识论的角度引入“主体间性”来对传统的师生关系予以重构。  【关键词】商务英语教学 主客二元 交往理性 主体间性  一、“主客”——二元主宰的惯性  商务英语具有应用性、需求性和实践性三个特点,三者互为关联,共同影响,
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