【摘 要】
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J.J.西尔维斯特把数学和音乐相类比,P.D.拉克斯则寻求数学与绘画的共通之处,许多数学家用毕生的精力去研究数学,因为他们感受到了数学的美.这一切说明:数学是一门艺术.那么,
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J.J.西尔维斯特把数学和音乐相类比,P.D.拉克斯则寻求数学与绘画的共通之处,许多数学家用毕生的精力去研究数学,因为他们感受到了数学的美.这一切说明:数学是一门艺术.那么,数学的教学则是另一门艺术,要求数学教师以富有审美价值的独特的方式方法,创造性地组织教学,使教与学双边活动协调进行,使学生能积极、高效学习,并感受数学教学美的精湛的教学技能技巧.笔者认为,悬念心理的设置,正是发挥数学课堂教学艺术的一种有效方法
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