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摘 要： 在创新创业教育全面发展的前提下，民办高校艺术设计类应用型人才培养受到一定的影响。为了促进民办本科院校艺术设计类应用型人才培养质量的提高，本文首先对现阶段创新创业教育现状进行了分析，总结了现阶段民办本科艺术设计类应用型人才培养中存在的问题，从教育内容改革与创新创业思维培养、实践教育及现代教育技术应用三个方面论述了创新创业为导向的民办高校艺术设计类应用型技术人才培养机制构建的具体策略。
关键词： 创新创业 民办高校 艺术设计 应用型人才培养
一、引言
随着高等教育改革进程的深化发展，民办本科院校在高等教育中所占比例不断增大，同时也是现阶段高等教育改革的重要趋势。在全民创新的背景下，对民办高校艺术设计类专业应用型人才培养进行分析与研究对于民办高校的进一步发展与艺术设计人才的培养具有非常重要的意义。因此，笔者探索了一种以创新创业为导向的民办高校艺术设计类应用型人才培养机制。
二、创新创业教育现状分析
进入现代社会后，科技逐渐成为推动社会发展的重要动力，尤其是在20世纪70年代之后，现代科技理论体系逐渐趋于完善，现代技术发展的基础已经完全形成，以创新为代表的技术发展逐渐成为社会发展的重要趋势，创新成为国际社会关注的重要内容。作为科技的重要诞生地，高校必然会受到较为强烈的影响，在20世纪90年代末期，创新教育正式进入高等教育，成为高等教育中极为重要的组成部分。我国关于创新教育的起步相对较晚，新世纪后随着高校扩招规模的不断扩大，就业压力与科技进步对社会发展造成的影响全面提升，在这样的背景之下，我国提出了高校创新创业教育项目，旨在通过创新创业教育促进技术的全面发展，有效缓解高等院校学生就业问题。创新创业教育在进入高等教育后迅速发展起来，2010年国家级创新创业项目正式启动，同时各种不同类型的大学生创新创业大赛在社会中开展起来，创新创业教育的经济成果转化机制逐渐趋于完善，创新创业教育获得较大的发展。
由于创新创业教育在高校取得的成功，其已经逐渐深入高等教育的方方面面，甚至部分高校已经将创新创业教育融入教学的全过程。实践经验表明，以创新创业为导向实现高等教育改革对于高等教育的进一步发展具有非常重要的意义。同时从民办本科院校的艺术设计类专业教学内容看，其主要目的在于为提高学生的实践能力，为其以后的工作打下坚定的基础。此外，从现阶段的市场实际需求进行分析可以发现，应用型人才是目前市场中最急需的人才，也是人才供给中最缺乏的人才。基于此种情况，民办本科院校以创新创业为导向进行艺术设计类应用型人才培养具有重要的意义。
三、现阶段民办本科院校艺术设计类应用型人才培养中所存在的问题分析
（一）教学内容陈旧，对学生创新思维的培养力度不足。
艺术设计类专业在高校中已经有多年的发展历史，同时逐渐形成完备的教育管理体系。但是艺术本事内在的发展性要求艺术设计必须跟随时代的发展实现全面发展。从现阶段部分民办本科院校的艺术设计专业的具体教学情况看，部分学校依然在沿用传统的艺术设计教学内容与教学模式，没有根据时代的发展对艺术设计教学内容进行系统性调整，学生所学习的一些知识已经逐渐被时代淘汰，在市场中的应用逐渐消失。由于教学内容较陈旧，部分民办本科院校在学生的创新思维培养方面存在局限性，导致艺术设计类专业的学生的创新能力发展受到较大的阻碍，无法满足时代对应用型人才的实际需求。
（二）实践教育力度不足。
在应用型技术人才培养中最重要的培养内容在于提高学生的实际应用能力，即以具体的工作实践内容为依据进行人才培养，使得学生可以满足实际岗位对能力的实际需求。这就要求在高校进行人才培养时加大实践教育力度，培养学生的实际工作能力。但是从总体上看，现阶段部分民办本科院校在实践教育方面存在问题。艺术设计专业实践教学对于基础设施具有较高的要求，由于经费限制，部分民办高校无法为学生提供更多的实践教育机会，导致应用型人才的培养存在缺陷。其次，虽然部分民办本科院校为艺术设计专业学生提供了实践机会，但是在实践中由于缺乏必要的指导，导致学生在实践中容易陷入盲目状态，实践效果不显著，具体技能的提升存在问题。
（三）教学方法相对较为落后。
传统艺术设计教育在民办本科教育中依然具有较高的影响力，是现阶段民办本科院校艺术设计教学最重要的开展方式。但是在最近几年中信息技术的发展促进了现代教育技术的诞生，同时现代教育技术在高等教育中的应用正在不断拓展，并极大地提高高等教育的有效性。但是从总体看，现阶段部分民办本科院校的艺术设计专业在现代教育技术应用方面存在缺陷，艺术设计教学效率的提升跟不上时代发展的步伐，应用型技术人才培养滞后。
四、以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设策略分析
（一）从教育内容改革入手培养学生的创新创业思维。
教学内容的滞后是学生创新创业思维无法全面发展的最根本因素，针对民办本科院校艺术设计专业教学内容相对陈旧的现状，必须通过教育内容的转变培养学生的创新创业思维。首先，民办本科院校艺术设计专业必须加强对最前沿设计技术的关注，并将具有实际应用价值的技术融入具体教学中。通过这种教育方式学生很容易被最前沿的设计技术吸引，不仅推动学生積极主动学习相关内容，还进一步通过现代技术引发学生对创新的关注，启发学生的创新创业思维。在此基础上教师再向学生进一步强调创新创业的重要性，以达到事半功倍的效果。
（二）加强实践教育。
不论是创新创业教育还是应用型人才的培养，基本出发点在于学生实践能力的培养。因此，在以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设中，实践教育是其核心内容，现阶段民办本科院校需要从以下几个方面入手：（1）加强实践教育基础设施建设，例如建立学生创新创业孵化器，为学生提供更多的实践教育机会；（2）加强对学生的创新创业指导，针对学生创新创业能力不足的基本现状，学校要为学生提供必要的创新创业指导，促进学生的进一步发展；（3）建立创新创业成果转化机制，学生创新创业成果的有效转化是推动创新创业可持续发展的根本途径。因此，民办本科院校在促进学生创新创业的同时还要积极帮助学生实现创新创业成果的有效转化。
（三）加强现代教育技术的应用。
创新创业并不意味着学生需要丢弃传统学业，全身心地投入创新创业中，学生必须在专业知识学习的基础上实现创新创业能力的全面发展。这就要求民办本科加强现代教育技术在艺术设计教学中的进一步应用。例如，民办本科院校可以建立艺术设计资料库等教育资源平台，通过翻转课堂促进学生的进一步学习，提高学生的学习效率与人才培养质量。
五、结语
笔者首先对创新创业教育现状进行了分析，对现阶段民办本科院校艺术设计教育中存在的问题进行了分析，提出了以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设策略，旨在促进民办本科院校艺术设计专业教学的进一步发展。
参考文献：
[1]陈旺.河北民办高校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）：153-154.
[2]黄侃.以创业规划为推动力的艺术设计应用型人才培养[J].艺术科技，2015，28（09）：15-16.
[3]宗雯，夏平.民办高校艺术设计专业实践教学改革[J].艺术科技，2013，26（06）：363.
[4]肖红廷.民办高校大学生创新创业教育探索与实践[J].创新科技，2013（05）：29-30.
课题基金：吉林省高教学会2017年度高教科研课题课题编号：JGJX2017D324。
关键词： 创新创业 民办高校 艺术设计 应用型人才培养
一、引言
随着高等教育改革进程的深化发展，民办本科院校在高等教育中所占比例不断增大，同时也是现阶段高等教育改革的重要趋势。在全民创新的背景下，对民办高校艺术设计类专业应用型人才培养进行分析与研究对于民办高校的进一步发展与艺术设计人才的培养具有非常重要的意义。因此，笔者探索了一种以创新创业为导向的民办高校艺术设计类应用型人才培养机制。
二、创新创业教育现状分析
进入现代社会后，科技逐渐成为推动社会发展的重要动力，尤其是在20世纪70年代之后，现代科技理论体系逐渐趋于完善，现代技术发展的基础已经完全形成，以创新为代表的技术发展逐渐成为社会发展的重要趋势，创新成为国际社会关注的重要内容。作为科技的重要诞生地，高校必然会受到较为强烈的影响，在20世纪90年代末期，创新教育正式进入高等教育，成为高等教育中极为重要的组成部分。我国关于创新教育的起步相对较晚，新世纪后随着高校扩招规模的不断扩大，就业压力与科技进步对社会发展造成的影响全面提升，在这样的背景之下，我国提出了高校创新创业教育项目，旨在通过创新创业教育促进技术的全面发展，有效缓解高等院校学生就业问题。创新创业教育在进入高等教育后迅速发展起来，2010年国家级创新创业项目正式启动，同时各种不同类型的大学生创新创业大赛在社会中开展起来，创新创业教育的经济成果转化机制逐渐趋于完善，创新创业教育获得较大的发展。
由于创新创业教育在高校取得的成功，其已经逐渐深入高等教育的方方面面，甚至部分高校已经将创新创业教育融入教学的全过程。实践经验表明，以创新创业为导向实现高等教育改革对于高等教育的进一步发展具有非常重要的意义。同时从民办本科院校的艺术设计类专业教学内容看，其主要目的在于为提高学生的实践能力，为其以后的工作打下坚定的基础。此外，从现阶段的市场实际需求进行分析可以发现，应用型人才是目前市场中最急需的人才，也是人才供给中最缺乏的人才。基于此种情况，民办本科院校以创新创业为导向进行艺术设计类应用型人才培养具有重要的意义。
三、现阶段民办本科院校艺术设计类应用型人才培养中所存在的问题分析
（一）教学内容陈旧，对学生创新思维的培养力度不足。
艺术设计类专业在高校中已经有多年的发展历史，同时逐渐形成完备的教育管理体系。但是艺术本事内在的发展性要求艺术设计必须跟随时代的发展实现全面发展。从现阶段部分民办本科院校的艺术设计专业的具体教学情况看，部分学校依然在沿用传统的艺术设计教学内容与教学模式，没有根据时代的发展对艺术设计教学内容进行系统性调整，学生所学习的一些知识已经逐渐被时代淘汰，在市场中的应用逐渐消失。由于教学内容较陈旧，部分民办本科院校在学生的创新思维培养方面存在局限性，导致艺术设计类专业的学生的创新能力发展受到较大的阻碍，无法满足时代对应用型人才的实际需求。
（二）实践教育力度不足。
在应用型技术人才培养中最重要的培养内容在于提高学生的实际应用能力，即以具体的工作实践内容为依据进行人才培养，使得学生可以满足实际岗位对能力的实际需求。这就要求在高校进行人才培养时加大实践教育力度，培养学生的实际工作能力。但是从总体上看，现阶段部分民办本科院校在实践教育方面存在问题。艺术设计专业实践教学对于基础设施具有较高的要求，由于经费限制，部分民办高校无法为学生提供更多的实践教育机会，导致应用型人才的培养存在缺陷。其次，虽然部分民办本科院校为艺术设计专业学生提供了实践机会，但是在实践中由于缺乏必要的指导，导致学生在实践中容易陷入盲目状态，实践效果不显著，具体技能的提升存在问题。
（三）教学方法相对较为落后。
传统艺术设计教育在民办本科教育中依然具有较高的影响力，是现阶段民办本科院校艺术设计教学最重要的开展方式。但是在最近几年中信息技术的发展促进了现代教育技术的诞生，同时现代教育技术在高等教育中的应用正在不断拓展，并极大地提高高等教育的有效性。但是从总体看，现阶段部分民办本科院校的艺术设计专业在现代教育技术应用方面存在缺陷，艺术设计教学效率的提升跟不上时代发展的步伐，应用型技术人才培养滞后。
四、以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设策略分析
（一）从教育内容改革入手培养学生的创新创业思维。
教学内容的滞后是学生创新创业思维无法全面发展的最根本因素，针对民办本科院校艺术设计专业教学内容相对陈旧的现状，必须通过教育内容的转变培养学生的创新创业思维。首先，民办本科院校艺术设计专业必须加强对最前沿设计技术的关注，并将具有实际应用价值的技术融入具体教学中。通过这种教育方式学生很容易被最前沿的设计技术吸引，不仅推动学生積极主动学习相关内容，还进一步通过现代技术引发学生对创新的关注，启发学生的创新创业思维。在此基础上教师再向学生进一步强调创新创业的重要性，以达到事半功倍的效果。
（二）加强实践教育。
不论是创新创业教育还是应用型人才的培养，基本出发点在于学生实践能力的培养。因此，在以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设中，实践教育是其核心内容，现阶段民办本科院校需要从以下几个方面入手：（1）加强实践教育基础设施建设，例如建立学生创新创业孵化器，为学生提供更多的实践教育机会；（2）加强对学生的创新创业指导，针对学生创新创业能力不足的基本现状，学校要为学生提供必要的创新创业指导，促进学生的进一步发展；（3）建立创新创业成果转化机制，学生创新创业成果的有效转化是推动创新创业可持续发展的根本途径。因此，民办本科院校在促进学生创新创业的同时还要积极帮助学生实现创新创业成果的有效转化。
（三）加强现代教育技术的应用。
创新创业并不意味着学生需要丢弃传统学业，全身心地投入创新创业中，学生必须在专业知识学习的基础上实现创新创业能力的全面发展。这就要求民办本科加强现代教育技术在艺术设计教学中的进一步应用。例如，民办本科院校可以建立艺术设计资料库等教育资源平台，通过翻转课堂促进学生的进一步学习，提高学生的学习效率与人才培养质量。
五、结语
笔者首先对创新创业教育现状进行了分析，对现阶段民办本科院校艺术设计教育中存在的问题进行了分析，提出了以创新创业为导向的民办本科应用型技术人才培养机制建设策略，旨在促进民办本科院校艺术设计专业教学的进一步发展。
参考文献：
[1]陈旺.河北民办高校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）：153-154.
[2]黄侃.以创业规划为推动力的艺术设计应用型人才培养[J].艺术科技，2015，28（09）：15-16.
[3]宗雯，夏平.民办高校艺术设计专业实践教学改革[J].艺术科技，2013，26（06）：363.
[4]肖红廷.民办高校大学生创新创业教育探索与实践[J].创新科技，2013（05）：29-30.
课题基金：吉林省高教学会2017年度高教科研课题课题编号：JGJX2017D324。