【摘 要】
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在江苏,昆山和宿迁是近年来分外瞩目的两颗明星.前者因开放而闻名,后者因改革而成名确切地说,是因改革饱受争议而名躁天下.从仇和新政到干部“公推公选”再到教育卫生等社会
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在江苏,昆山和宿迁是近年来分外瞩目的两颗明星.前者因开放而闻名,后者因改革而成名确切地说,是因改革饱受争议而名躁天下.从仇和新政到干部“公推公选”再到教育卫生等社会事业改革,敢于第一个吃螃蟹的宿迁总是舆论关注的热点,在国人复杂的眼光中踽踽独行.而其中,争议最大、质疑最多的则是医疗卫生改革,从发端至今已有6年多了,一直是热议冷评,不肯罢休.褒贬损益,孰是孰非?医疗改
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“十一五”期间是宁波全面建设小康社会、基本实现现代化的关键时期,也是宁波进一步确立长三角南翼经济中心和建设现代化国际港口城市的重要时期.这一时期,宁波的经济增长、
评改作文,也有个观念更新的问题。由于片面理解“师道尊严”所产生的抱残守缺、故步自封、唯我独尊、目中无人(学生),在一定程度上导致了作文教学的少、慢、差、费和学生厌写、教师厌教、学生怕写、教师难教的恶性循环。更新观念已刻不容缓。 一、不要“一包到底”,适当地让学生自己评一评,改一改。小学中高年级起,儿童已开始形成一定的自我评价能力,只要教师循循善诱,他们是能够悟到自己作文的某些得失的。具体措施:一
虽然信心比黄金更重要,但在国际金融危机阴霾仍未完全散去的背景下,黄金依然被市场视为安全的避险所.6月18日,国际金价创出了每盎司1262.10美元的新高.同日的纽约商品交易所
领会著作者意境,与作者同喜忧。“领会著作者的意境”就是学生在阅读文章时,把自己融进作品的情与景中,对文字进行形象的感受、体验和认识。用叶老的话来说就是大脑中形成与课文相对应的图像,与作者同喜同忧,受到感染。 一是以“实”衬“虚”,引导学生体会意境。如学习《燕子》一课时,我巧妙利用学生的生活积累:引导学生在阅读的基础上想象仲春季节,垂柳依依的河岸,美丽的燕子如何自由自在地飞翔。二是提供表象,引导想象
现在语文教学越来越枯燥乏味,空洞不实,形式虚拟,主要从以下几个方面可见。 现象一:打“擦边球”的文字游戏。学生要学习的是语文,教师却在语文的边缘教学,总是在“打擦边球”,学生学不到纯粹的语文,教学陷入了怪圈。如关于字词方面的文字游戏训练,是脱离语言环境写叠词、写同义词等。学生学习词语的目的是为了运用,在写作中发挥语言词藻的作用。而现在这些文字游戏式的训练最终流于形式,只为应付考试,对学生的语文学
文具产业一直是宁波工业经济的支柱产业和出口创汇的主力军.至2006年,宁波已有文具制造企业2700余家,规模以上文具企业178家,以文具出口为主营业务的进出口公司300余家.2006
每位学生都有表现自己的愿望和获得他人认可的心理,然而在传统的大班额制教学中,学生在课堂上的表现机会一般都不太多。那么,在教学过程中,教师如何激励学生、评价学生,使课堂生动多姿且高效呢?这就需要教师在教学过程中善于发现和捕捉到学生的优点,并给予恰当且积极的语言评价。积极的评价,能让学生品尝成功的愉悦,增强学习信心,发现自己的不足,明确努力的方向,促进他们的潜能、个性、创造力发展。以笔者所教学的语文课
新的《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”但伴随着学习内容的增加和个性的发展,有一些学生学习数学的热情在逐渐
教育的过程,犹如一粒种子在阳光雨露和温润的泥土中钻出地面,在呵护下生根发芽,最终开放出鲜艳的花儿,散发出诱人的芳香。因此,课堂不应是选拔尖子生的阵地,更不是将孩子绑在奥数的战车上,而应让他们立足基础,联系生活,在与他人合作与交流的基础上,充分享受学习知识的精彩与美妙。 一、回归原点,夯实学习基础 新课标实施以来,学习方式、教学方法、教学模式的变革,使孩子在课堂上获得了更大的发展空间。与此同时,
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏力,还可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。朗诵可以很平淡,也可以非常动人,一篇平淡的文章可以被读得非常打动人,一篇非常优美的文章也可以被读得非常平常,索然无味。 大家知道,音乐都是讲究声音甜丽,文学作品的朗读也同样需要。我们可以先听一听大自然的声音:“在大自然里,许多事物能使人心旷神怡,比如听一听小虫子、鸟