【摘 要】
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＆lt;正＆gt;文言文往往具备了言简意赅、韵味深刻的特点,但是学生对于文言文的学习却往往带着消极的态度:"没兴趣""听不懂""好无聊"是大部分学生对于学习文言文的态度。在日常的文言文教学过程中,老师通常都是教给学生字词解释和句子翻译,学生们需要记住并听写;对于一些重要的课文,往往还要求学生"熟读并背诵全文",这种死记硬背模式下的教学往往收益甚微,课堂氛围经常陷入一片沉寂。小学文言文
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＆lt;正＆gt;文言文往往具备了言简意赅、韵味深刻的特点,但是学生对于文言文的学习却往往带着消极的态度:"没兴趣""听不懂""好无聊"是大部分学生对于学习文言文的态度。在日常的文言文教学过程中,老师通常都是教给学生字词解释和句子翻译,学生们需要记住并听写;对于一些重要的课文,往往还要求学生"熟读并背诵全文",这种死记硬背模式下的教学往往收益甚微,课堂氛围经常陷入一片沉寂。小学文言文
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