【摘 要】
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物理教学不仅要灌输给学生物理知识，更要让学生通过物理学习掌握学习方法、学会实际探究.没有问题提出的课堂是没有生机的，没有实践探究的课堂是无意义的，“问题—探究”式教学方式在课堂上的应用可以调动学生的积极性并能让学生将物理知识真正用到生活中.本文从物理“问题—探究”式教学的概念出发，对物理教学中出现的问题进行分析探讨并给出建议. 心理学研究表明，产生学习动力的本质是问题.在进行问题探究式教学的过程
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物理教学不仅要灌输给学生物理知识，更要让学生通过物理学习掌握学习方法、学会实际探究.没有问题提出的课堂是没有生机的，没有实践探究的课堂是无意义的，“问题—探究”式教学方式在课堂上的应用可以调动学生的积极性并能让学生将物理知识真正用到生活中.本文从物理“问题—探究”式教学的概念出发，对物理教学中出现的问题进行分析探讨并给出建议.
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