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前苏联教育家赞科夫认为：“假如作文是按照提纲写的，并且事先进行了这篇作文的准备，那么它就自然不能反映儿童的思想和感情，也不会有儿童对美的知觉的那种清新感。”习作实际是运用语文文字表达和与人沟通交流的重要方式，是学生内在素养的体现。但在现实生活中，孩子文章中的词不达意、言不由衷、胡编乱造、闭门造车等现象经常出现。