【摘 要】
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“三教”改革事关职业教育“谁来教”、“教什么”和“怎么教”,教师是改革主体,教材是改革载体,教法是改革路径.本文通过教师培养,提升教师职业能力;改革教材,开发相应专业
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“三教”改革事关职业教育“谁来教”、“教什么”和“怎么教”,教师是改革主体,教材是改革载体,教法是改革路径.本文通过教师培养,提升教师职业能力;改革教材,开发相应专业新型活页式、工作手册式教材,适应产业发展新要求;活用教法,以学生为主体,“把课堂还给学生”,提升教学质量,以此阐述通过三教改革实现如何提升学生职业能力.
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