北京地区协作共用科学仪器装备(之四)

来源 :科技潮 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sese4546
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
RFS—100型 FT—拉曼探针光谱仪入网仪器编号:059所在单位:地矿部岩矿测试技术研究所安置地点:北京百万庄大街26号测试所107房间联系人:李维华电话:(010)68311133-2548邮编:100037RFS—100型 FT—拉曼探针光谱仪的激光器为二极管理泵浦的 Nd:YAG 激光器,激光波长1.064Mm,最大输出功率1.5W,光谱范围70~3500Cm~(-1),分辩率4Cm~(-1)。显微镜系统可放大400倍和1000倍,最小可测范围为φ10Mm。仪器带有大样品室,可做常量样品分析。 RFS-100 Type FT-Raman Probe Spectrometer Networked Instrument Number: 059 Location: Institute of Rock and Mineral Testing Technology, Ministry of Geology and Mineralogy Address: Room 107, Test House, No. 26, Million Zhuang Street, Beijing Contact: Li Weihua Tel: ) 68311133-2548 Post code: 100037 The laser of FT-Raman Raman spectrometer with 100037RFS-100 is a diode-pumped Nd: YAG laser with a laser wavelength of 1.064Mm, a maximum output power of 1.5W and a spectral range of 70-3500Cm -1 ), Resolution 4Cm ~ (-1). Microscope system can magnify 400 times and 1000 times, the minimum measurable range is φ10Mm. Instrument with a large sample chamber, can do a constant sample analysis.
其他文献
《老人与海》中的老人在海上孤独地同鲨鱼搏斗却最终只拖回了鱼骨。也许有人会说老人的行为很傻,得不偿失,但我认为老人是最聪明的,他懂得去追逐梦想。人的一生中充满了梦想
班级管理工作涉及方方面面,千头万绪,是一个庞大的系统工程。下面我结合自己工作的几个侧面,谈谈如何提高班级管理水平,与广大同仁作一交流。一、班主任要有责任感和爱心班主
【摘要】本文通过实践教育基地建设思路、建设内容、建设目标和建设计划四个方面进行研究,旨在加强高校与实践教育基地之间互利合作,以期为同类院校借鉴。  【关键词】环境设计;实践;基地  【中图分类号】J524 【文献标识码】A  一、实践教育基地建设思路  基地建设目标明确,思路清晰。基地秉承“建设基地、打造平台、产学融合、项目牵动、提升能力、服务地方”的建设理念,坚持以学生为本,遵循“资源整合、实践
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
山区幼儿园经费■、设备条件差,如果搬用城市幼儿园的模式开展游戏活动,会感到困难重重。其实,山区幼儿园在工展游戏活动方面有着自己得天独厚的优势。只要不刮风下雨,孩子
游戏规则说明1.本游戏可供1~7人同玩,每个玩家用一个棋子代表一名“OM”队员(当1人玩时,请用3个棋子代表不同的“OM”队员各自沿3条不同路线进发)。2.本棋共有3条远近、条件不
在“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,培养学生的思维能力已成为地理教学的核心。学生只有具备了一定的思维能力,才能独立地学习地理知 In the transition from “exam-
北京瑞特恩科技有限公司的科学分析仪器部负责高水平科学分析测试仪器的销售及售后技术服务,是多家欧美著名科学仪器公司在中国的总代理(如:美国流变科学仪器公司RheometricScientificInc.等)。在上海交
数字化、网络化、智能化灯光技术的快速发展,舞台空间定位灯光智能化控制与人性化管理已逐渐成为业内专业人员关注的焦点。运用先进、可靠的网络高 With the rapid developm
《建筑制图》课主要任务是培养学生的读图、识图、画图、空间想象能力及应用能力。教师必须根据课程及不同阶段的教学要求,不断调整教学方法,加强对学生预读、听课、分析、理