【摘 要】
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通过对全省基础教育128万余份学校管理者、教师、学生和家长线上教学问卷调查数据的分析,辅之线上教学观察、远程电话访谈和典型案例研究,得出黑龙江省基础教育线上教学管理
【机 构】
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黑龙江教师发展学院教育信息化研培与传媒中心
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2015年度重点课题“中小学网络教研发展策略的实证研究”(课题立项号:152522835)的阶段性研究成果
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通过对全省基础教育128万余份学校管理者、教师、学生和家长线上教学问卷调查数据的分析,辅之线上教学观察、远程电话访谈和典型案例研究,得出黑龙江省基础教育线上教学管理存在线上教学态度有待转变、信息化应用能力基础薄弱、自主学习指导亟待加强、线上教学服务错位学生需求等问题。在此基础上,提出针对性的对策建议,即合力攻坚,加快省市平台建设;下大力气,加快各类资源建设;扎实推进,细化教学常规管理;加大力度,做好信息素养培训;转变观念,加大教学软件投入。
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