【摘 要】
：
日前，河北省教育厅、省财政厅等联合出台文件，决定整合全省各地县级教师进修学校、教研室、电教馆（站）等部门资源，统一更名组建为县级教师发展中心。 河北规定，整合后的县级教师发展中心不提高机构规格，不改变经费形式，不突破现有人员编制、领导职数总量，不增加财政供养人员。该机构主要承担本县内在职教师培训、教师资格定期注册、教育科学研究、教师专业发展和教师教育信息化建设等职责。 据河北省教育厅有关负责人
论文部分内容阅读
日前，河北省教育厅、省财政厅等联合出台文件，决定整合全省各地县级教师进修学校、教研室、电教馆（站）等部门资源，统一更名组建为县级教师发展中心。
河北规定，整合后的县级教师发展中心不提高机构规格，不改变经费形式，不突破现有人员编制、领导职数总量，不增加财政供养人员。该机构主要承担本县内在职教师培训、教师资格定期注册、教育科学研究、教师专业发展和教师教育信息化建设等职责。
据河北省教育厅有关负责人介绍，县级教师发展中心属于中小学系列办学实体，赋予组织中小学、幼儿园教育教学研究及教师培训等工作职能，将有利于规范县域教师发展平台建设，发挥县域教师教育资源的整体优势，完善教师教育体系。
其他文献
以“提高质量”为主题，历时2天的中国教育学会第26次全国学术年会近日在山东青岛举行。教育部党组成员、副部长刘利民出席会议并讲话。国内不同教育领域内的专家、学者，就目前国内的教育现状展开了交流。 刘利民在讲话中提出，要正确理解提高教育质量的新内涵，把握四个重要方面：一是坚持立德树人，塑造学生健全人格。学校、教师、家长不能只要求孩子学习成绩好、考试分数高，还应该注重学生德智体美劳全面发展。二是坚持以
记者从教育部近日召开的新闻发布会上获悉，为解决农村学校校长国家级培训机会偏少、整体素质和办学治校能力不高等问题，教育部日前启动了农村校长助力工程。 教育部教师工作司司长许涛介绍，从2013年起，教育部每年遴选2000名中西部地区国贫县、集中连片特殊困难地区乡镇及以下农村义务教育学校校长参加国家级培训。教育部要求各地根据义务教育学校校长专业标准，围绕实施素质教育和义务教育改革发展的重点难点问题，针
日前，北京市公布未来三年中高考改革框架方案，并向全社会征求意见。根据征求意见稿，中考中，英语的总分值由120分减至100分；高考中，英语分值从150分降到100分。 方案公布之时，正值“外研社杯”全国大学生英语辩论赛总决赛在京举行，主办方对114位参赛选手进行问卷调查，结果显示，84.1%的学生认为中英文学习不存在矛盾，主张英语学习的主要阵地在“第二课堂”而非应试教育。 此番改革，利兮，弊兮？
10月28日，一场特殊的听证会在成都市实验小学（西区）举行，话题围绕“小学生该不该带手机到学校”，30多名学生、家长、教师、社区民警、教育专家各抒己见，论证学生手机进校园的可行性与管理难题。 而此前，重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机，理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。 一时间，“学生用手机”成为学校、家庭共
长期以来，由于缺乏相应的准入标准和退出制度，使得不合格教师占用教师岗位，好教师进不来，不合格教师出不去，给教师管理带来了诸多问题。教育规划纲要明确提出，健全教师管理制度，不仅要完善并严格实施教师准入制度，严把教师“入口”关，还要加强教师管理，完善教师退出机制。这是我国第一次以政策文件的形式明确提出教师“退出机制”的概念。2011年以来，教育部实施了教师资格考试改革和定期注册试点，在严把教师入口关、
考试招生改革总体方案制定完成 建立分类考试、综合评价、多元录取的高考制度 记者今天从教育部获悉，教育部在系统调研的基础上，制定完成有关考试招生改革的总体方案，即将向社会公开征求意见。 七大改革举措 此轮改革的主要举措包括七个方面：一是建立健全义务教育免试就近入学的制度。这是义务教育体现公益性、公平性的法定要求，要多措并举，探索义务教育阶段免试就近入学的多种实现形式，包括小学初中对口直升；合
近日，江苏省镇江市实验小学、镇江实验学校的小学生们很开心，因为他们可以在温暖的被窝里多睡会儿了。记者从该市教育局获悉，镇江市教育局今天在这两所小学启动了推迟上学时间的试点工作，学生们在8点30分到校上课，比以往的上学时间推迟了半小时。 对于试行小学生推迟上学时间，家长和孩子普遍持欢迎态度。镇江市实验小学四年级（1）班学生韦志远的父亲告诉记者：“推迟上学时间，孩子可以有10个小时的睡眠，有利于孩子
【摘 要】新课程标准明确指出：“要学习有用的数学”，旨在说明要把所学的知识与现实生活紧密联系起来，达到学以致用的目的。因此，教师要创设一切条件，引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实践之中，加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原形，通过与生活的联系，充分体现数学的价值，从而激励学生更好地学好数学。 【关键词】数学课堂；体验教学；走向生活 《数学课程标准》中指出：“数学课堂教师应紧密联系
【摘 要】计算能力是数学能力的重要组成部分，提高计算能力是提高小学生数学成绩的基础与保障。提高小学生计算能力的策略主要有：激发学生数学兴趣；培养学生数学习惯；将数学计算教学与生活有效融合；并持之以恒地进行计算训练。 【关键词】小学生；计算能力；生活；发展思维 计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学的全过程。学生的计算能力强弱与否，直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。所以应该把提高小
【摘 要】精读课文好上，略读课文难教，很多教师都有这样的困惑，其难就难在一个“略”字。认识的不到位，略读课文研究的薄弱，导致教师在略读课文的教学实践中花样百出，离教材的编写意图甚远。本论文从“取”“舍”切入，从教材编写的取舍分析略读课文的地位，阐明略读课文“略”的目的，明确“略”的重要性；然后从“敢舍”、“巧取”两个方面，论述上好略读课文的“略”的方法与技巧，实用性、针对性较强，有一定的参考借鉴意