【摘 要】
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随着九年义务教育在农村全面实施，所有农村适龄儿童都无条件地免费接受义务教育，而农村小学师资配备的不足、硬件的缺乏，加之学生家庭教育不同，入学后个体差异较大，导致大部分村小
【机 构】
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贵州省兴仁县新龙场镇龙场中学 贵州 兴仁 562300
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随着九年义务教育在农村全面实施，所有农村适龄儿童都无条件地免费接受义务教育，而农村小学师资配备的不足、硬件的缺乏，加之学生家庭教育不同，入学后个体差异较大，导致大部分村小毕业学生进入初中后基础薄弱，学困生不断增多。大部分学生到八年级学习物理后，一个普遍存在的问题是学生学了物理却难于进行物理思考，即缺乏运用物理概念、物理规律、物理方法分析问题的意识。因此，如何培养农村中学生的物理意识成为研究的重要课题。
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