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在初中教育教学工作中，信息技术是一门全新的学科，近年来随着教学现代化条件的改善，初中学校信息技术教学具备了良好的基础条件，配齐了多媒体教室，安排了专职信息技术教师，大部分学校信息技术教学高中呈现出蓬勃发展的良好态势。但是当前也有部分学校对信息技术教学重要性认识不足，在具体工作中存在忽视现象。本文主要针对初中信息技术教学的现状开展分析，并提出建议和措施。
一、初中信息技术教学现状
目前，在初中教育教学活动中，中考应试还是较为重要的目标，许多学校教师对于应试教育理念还未完全转变过来，导致这样的思想支配着整个教育教学活动，在这种背景下，语数外等应试分值较大学科得到了高度重视，对于信息技术、美术、音乐等非应试学科重视程度明显下降，深入分析当前初中信息技术教学，部分学校还存在着以下五个方面的不足。
1.课时执行严肃性不足。新课程标准明确规定了初中各年级信息技术课时，各学校与教师应当认真按照上级教育主管部门制定的标准，上好每一节信息技术课。但是在实际执行过程中，部分教学时间被其他学科挤占，尤其是在期中考试前、期末考试前等复习任务较为繁重的时间段，许多教师将信息技术课停了下来，留给其他学科用于复习教学。这样的行为挤占了初中信息技术教学的课时数，并且在以后的教学活动中也没有及时偿还，对信息技术教学任务的完成产生了影响。
2.教学出现娱乐化倾向。初中信息技术学科要求学生掌握现代化信息设备的正确使用，并理论联系实际，提升综合素质。部分教师在教学中，由于没有升学压力，加之工作不负责任，在简单的讲解之后放手让学生自己上网浏览，导致偌大的教学课堂成为了一间小小的网吧，学生在信息课堂上并没有学到更多的知识与技巧，反而玩起了游戏等，教学出现娱乐化倾向，不利于教学成效的提高。
3.教研力度呈现不平衡。在当前新课程教学改革如火如荼进行中的背景下，各门学科在教学研究方面力度空前，为教学成效提升奠定了良好基础。但是，目前，部分学校对信息技术教学教研工作不够重视，计划中的教研活动不能如期开展或是组织教研活动停留于应付检查，没有真正发挥教学研究的促进作用。这样停留于表面文章的教学研究活动，没有真正发挥对教学的促进作用，也没有快速提升教师业务素质。
4.操作性教学相对不足。部分教师在初中信息技术教学中，书本教材内容讲述过多，实践操作方面受制于时间的因素限制，没有经常性地开展练习活动，导致学生信息技术手段实践运用成效相对不足。
5.教学拓展性有待提高。在初中信息技术教学中，教师要引导学生将所学运用于日常生活之中，学有所用。但是一些教师却没有兼顾到拓展活动的作用，就教材讲教材，就课堂开展教学，没有对课外资源课外活动空间时间进行统筹安排。
二、有效突破当前初中信息技术教学困境的措施
面对当前初中信息技术教学中存在的各种不足，教育主管部门、学校，以及教师要引起高度重视，针对不足优化改进，采取有效措施帮助初中信息技术教学工作走出困境。
1.强化教师培训，提升信息技术教学能力。目前，许多初中技术学校信息技术教师并不是相关专业毕业的专业教师，因此一定要强化教师培训，提高教师履职能力。教师可以参加上级教育主管部门组织的各类培训活动，也可以通过搜集资料课后自学的方式进一步提高履职的能力，为初中生信息技术综合素质提高奠定师资基础。学校应当积极为教师的业务学习提供便利条件，并制定相关的激励与补助措施，逐步提高信息技术师资业务水平。
2.端正教学方向，保证教学目标的实现。在初中信息技术教学中，教师一定要将教学活动始终围绕教学目标开展，对于初中信息技术科目而言，教师应当树立明确的教学目标，即培养学生熟悉信息技术知识，掌握和运用各种熟练手段。在这样的背景下，教师要始终将提高学生信息技术手段运用能力作为重要目标，不能简单地将信息技术课一放了之，成为学生的第二游戏场。只有保證了教学目标与方向的准确性，才能够保证教育教学活动不偏离正确的轨道。
3.注重教学研究，推广运用先进的教学经验。提高信息技术教学成效的一个重要因素，就是要强化教学研究，提高单位时间内的工作成效。学校应当定期组织初中信息技术教师进行教学研讨，既要学习借鉴其他地区先进的成功经验，又要结合自身工作实际，交流初中信息技术教学经验，同时通过开设观摩课、研讨课、开放日等活动，将教研成功经验辐射效应进一步放大，以此，实现信息技术教学成效的提升。学校教研主管部门应当将信息技术学科教学研究工作当做一项常态化工作来组织与实施，紧密结合本单位实际情况，灵活开展多种形式的教学研究活动，博采众长，有效提升初中信息技术教学整体成效。
4.理论联系实际，提高学生实践操作能力。在初中信息技术教学中，教师一定要注重理论联系实际，在向学生传授相关系统科目的操作要点之后，组织学生边上机操作边领悟体会，同时，利用局域网络对学生的实践操作效果进行点评，尤其是引导学生相互合作分析点评，以此提高学生操作水平。不仅要抓好学生在校上机学习环节的操作，还要指导学生利用家庭电脑设备进行自学，学校也应当主动为住校学生提供上机操作等方面的便利条件，让学生理论联系实际，有更多的时间进行操作练习。
5.组织课外活动，拓展信息技术教学空间。针对学生的学习兴趣和欲望，教师应当组织开展各种形式的户外活动，对信息技术教学课进行拓展延伸。教师可以组织学生针对信息技术教学中的一些问题开展研究分析，也可以将教材中的相关内容，如运用QQ、电子邮件，等等，有效运用于学生的学习生活。建立QQ群，便于同班学生相互交流；运用电子邮箱方便快捷地发送资料，等等。通过这样的课外活动，学生对信息技术掌握成效及实践运用能力都会得到显著提升。
综上所述，在当前初中信息技术教学中，还存在着诸多不足，初中信息技术教师一定要深刻认识这一点，教育主管部门及学校、教师都应当积极优化和改进存在的不足，开展更加素质化的教学活动，全面提升学生信息技术综合素质。
一、初中信息技术教学现状
目前，在初中教育教学活动中，中考应试还是较为重要的目标，许多学校教师对于应试教育理念还未完全转变过来，导致这样的思想支配着整个教育教学活动，在这种背景下，语数外等应试分值较大学科得到了高度重视，对于信息技术、美术、音乐等非应试学科重视程度明显下降，深入分析当前初中信息技术教学，部分学校还存在着以下五个方面的不足。
1.课时执行严肃性不足。新课程标准明确规定了初中各年级信息技术课时，各学校与教师应当认真按照上级教育主管部门制定的标准，上好每一节信息技术课。但是在实际执行过程中，部分教学时间被其他学科挤占，尤其是在期中考试前、期末考试前等复习任务较为繁重的时间段，许多教师将信息技术课停了下来，留给其他学科用于复习教学。这样的行为挤占了初中信息技术教学的课时数，并且在以后的教学活动中也没有及时偿还，对信息技术教学任务的完成产生了影响。
2.教学出现娱乐化倾向。初中信息技术学科要求学生掌握现代化信息设备的正确使用，并理论联系实际，提升综合素质。部分教师在教学中，由于没有升学压力，加之工作不负责任，在简单的讲解之后放手让学生自己上网浏览，导致偌大的教学课堂成为了一间小小的网吧，学生在信息课堂上并没有学到更多的知识与技巧，反而玩起了游戏等，教学出现娱乐化倾向，不利于教学成效的提高。
3.教研力度呈现不平衡。在当前新课程教学改革如火如荼进行中的背景下，各门学科在教学研究方面力度空前，为教学成效提升奠定了良好基础。但是，目前，部分学校对信息技术教学教研工作不够重视，计划中的教研活动不能如期开展或是组织教研活动停留于应付检查，没有真正发挥教学研究的促进作用。这样停留于表面文章的教学研究活动，没有真正发挥对教学的促进作用，也没有快速提升教师业务素质。
4.操作性教学相对不足。部分教师在初中信息技术教学中，书本教材内容讲述过多，实践操作方面受制于时间的因素限制，没有经常性地开展练习活动，导致学生信息技术手段实践运用成效相对不足。
5.教学拓展性有待提高。在初中信息技术教学中，教师要引导学生将所学运用于日常生活之中，学有所用。但是一些教师却没有兼顾到拓展活动的作用，就教材讲教材，就课堂开展教学，没有对课外资源课外活动空间时间进行统筹安排。
二、有效突破当前初中信息技术教学困境的措施
面对当前初中信息技术教学中存在的各种不足，教育主管部门、学校，以及教师要引起高度重视，针对不足优化改进，采取有效措施帮助初中信息技术教学工作走出困境。
1.强化教师培训，提升信息技术教学能力。目前，许多初中技术学校信息技术教师并不是相关专业毕业的专业教师，因此一定要强化教师培训，提高教师履职能力。教师可以参加上级教育主管部门组织的各类培训活动，也可以通过搜集资料课后自学的方式进一步提高履职的能力，为初中生信息技术综合素质提高奠定师资基础。学校应当积极为教师的业务学习提供便利条件，并制定相关的激励与补助措施，逐步提高信息技术师资业务水平。
2.端正教学方向，保证教学目标的实现。在初中信息技术教学中，教师一定要将教学活动始终围绕教学目标开展，对于初中信息技术科目而言，教师应当树立明确的教学目标，即培养学生熟悉信息技术知识，掌握和运用各种熟练手段。在这样的背景下，教师要始终将提高学生信息技术手段运用能力作为重要目标，不能简单地将信息技术课一放了之，成为学生的第二游戏场。只有保證了教学目标与方向的准确性，才能够保证教育教学活动不偏离正确的轨道。
3.注重教学研究，推广运用先进的教学经验。提高信息技术教学成效的一个重要因素，就是要强化教学研究，提高单位时间内的工作成效。学校应当定期组织初中信息技术教师进行教学研讨，既要学习借鉴其他地区先进的成功经验，又要结合自身工作实际，交流初中信息技术教学经验，同时通过开设观摩课、研讨课、开放日等活动，将教研成功经验辐射效应进一步放大，以此，实现信息技术教学成效的提升。学校教研主管部门应当将信息技术学科教学研究工作当做一项常态化工作来组织与实施，紧密结合本单位实际情况，灵活开展多种形式的教学研究活动，博采众长，有效提升初中信息技术教学整体成效。
4.理论联系实际，提高学生实践操作能力。在初中信息技术教学中，教师一定要注重理论联系实际，在向学生传授相关系统科目的操作要点之后，组织学生边上机操作边领悟体会，同时，利用局域网络对学生的实践操作效果进行点评，尤其是引导学生相互合作分析点评，以此提高学生操作水平。不仅要抓好学生在校上机学习环节的操作，还要指导学生利用家庭电脑设备进行自学，学校也应当主动为住校学生提供上机操作等方面的便利条件，让学生理论联系实际，有更多的时间进行操作练习。
5.组织课外活动，拓展信息技术教学空间。针对学生的学习兴趣和欲望，教师应当组织开展各种形式的户外活动，对信息技术教学课进行拓展延伸。教师可以组织学生针对信息技术教学中的一些问题开展研究分析，也可以将教材中的相关内容，如运用QQ、电子邮件，等等，有效运用于学生的学习生活。建立QQ群，便于同班学生相互交流；运用电子邮箱方便快捷地发送资料，等等。通过这样的课外活动，学生对信息技术掌握成效及实践运用能力都会得到显著提升。
综上所述，在当前初中信息技术教学中，还存在着诸多不足，初中信息技术教师一定要深刻认识这一点，教育主管部门及学校、教师都应当积极优化和改进存在的不足，开展更加素质化的教学活动，全面提升学生信息技术综合素质。