【摘 要】
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在二十世纪初，陶行知先生就认识到“小孩子有创造力”，呼吁每位教师要解放儿童的创造力。曾明确地概括为“六大解放”：解放儿童的大脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。在新形势下
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在二十世纪初，陶行知先生就认识到“小孩子有创造力”，呼吁每位教师要解放儿童的创造力。曾明确地概括为“六大解放”：解放儿童的大脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。在新形势下，我们必须把陶行知这一教育理论的实践融入到我们今天正在实施的课程改革中，解放儿童的创造力，才不会使儿童创造力这种巨大智力资源埋没在未经开垦的广袤的沃土里。
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